在长江源头各拉丹冬ppt1.pptx

18在长江源头各拉丹冬散文导入新知霍勇%20-%20长江之歌.mp3欣赏《长江之歌》你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概， 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海， 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外， 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代， 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 啊 长江 啊 长江导入新知 长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们将目光聚集到祖国西部的雪域高原上，一起去长江的源头去探险吧！ 理清文章思路，感知课文内容。品味课文重点语句的表达效果，领会作者议论抒情表达的情感。理解作者对壮美山河的赞美，增强热爱祖国壮丽山河的情感。 （重点）（难点）马丽华，山东济南人。1976年开始发表作品，著有长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》，报告文学《青藏苍茫》，散文集《终极风景》《追你到高原》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等。被誉为“西藏的歌者和行者”。 各拉丹冬位于青海杂多县唐古拉山乡境内。南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千米，冰川130条。 南北坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，尾部有5千米长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北支冰川尾部有2千米长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。1996年，马丽华从遥远的山东来到西藏，正如三毛痴迷于撒哈拉大沙漠一样，马丽华深情地眷恋着藏北高原的雪山草地。西藏这种自然和人文“秘境”，让马丽华产生了“审美眩晕”。马丽华的足迹几乎走遍了西藏的每一个角落。她曾自豪地写道：我所能谈及的西藏已被自己的目光注视过，已被自己的双脚接触过，已被自己的心灵感知过。多年的西藏游历，让马丽华有机会对自己的所到之处进行观察、欣赏、体验、记录，这段经历不经意间构成了她个人生命中最有价值的部分。马丽华说：从中提取的关键词，全都响亮而光彩。自主学习了解文体　游记，指记述游览经历的文章。先游后记，亲见真闻。以叙述、描写见长，以叙述和描写为其基本表达方式；一定要表达作者的思想感情或思考认识，不能纯粹是客观纪实的，否则就是历史资料，而不是散文作品。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 18.在长江源头各拉丹冬%20朗读.mp3 18.在长江源头各拉丹冬%20朗读.mp3《在长江源头各拉丹冬18.在长江源头各拉丹冬%20朗读.mp3》课文朗读18.在长江源头各拉丹冬%20朗读.mp3。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。1、朗读课文，借助字典，理解文中生字词语。2、本文以什么为顺序？以什么为线索？分别到了哪些地点？3、文章具体描写了哪些景物？4、想一想本文重点描写了哪些景物，分别表现了景物什么特点？5、请用一句话概括全文大意。6、理清文章思路。读一读 写一写懈怠（ ）骤（ ）然 蠕（ ）动棱（ ）角 虔（ ）诚 敦（ ）实消长（ ）演绎（ ）黧（ ）黑蜿蜒（ ） 衰（ ）竭 漫溢（ ）恭（ ）顺 裸露（ ） 砾（ ）石劲（ ）旅 腈（ ）纶 熠熠（ ）xiè dàizhòurúléng qiándūn zhǎngyìlíwān yán shuāiyìgōng lù lìjìngjīngyì 兴曲多音字折恶读一读 记一记安营扎寨：风云变幻：气势磅礴： 接踵而至： 历历在目：川流不息：漫不经心：蠕动： 熠熠： 指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。形容气势非常雄伟浩大。形容来者很多，络绎不绝。远方的景物或过去的事情清清楚楚地现在眼前。形容行人、车马等像水流一样连续不断。 随随便便，不放在心上。指爬行的昆虫;泛指像虫类爬行的样子。闪烁的样子。2、本文以什么为顺序？以什么为线索