2021年小学语文老师面试说课稿两篇模板.doc

小学语文教师面试说课稿模板1 各位评委教师人们好。我是小学语文组____号，我今天说课题目是《_____》第 __学时， 下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作详细阐述。 一、说教材 《______》是____（文章体裁），重要写了______(重要内容），表达了_____________（中心思想），“语言简炼、层次清晰；描写生动、细致布满诗情”是本文最大写作特色。/这篇课文以形神兼备、灵活多变语言向咱们简介了______，课文层次清晰，描写生动、细致，布满感情，给人很深启迪。/这篇课文按_____顺序，环绕____，向咱们呈现了_____、_____、_____等几种场面（情景），赞扬了_____精神。表达了_____感情。（歌颂了_____）。 依照新课标对小学语文教学规定和本文教学内容和特点，结合学生实际状况，我拟定了本学时教学目的： 1、知识目的：能对的哆执本课规定掌握生字词；可以对的、有感情地朗读课文；把握文章重要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包括思想感情。 2、技能目的：通过研读课文第______段，培养学生敢于质疑，解决问题、收集解决信息能力及初步学会探究性学习方式。 3、情感目的：通过有感情朗读课文，感受??。培养??，爱慕??。引导学生从现实生活经历与体验出发。 为了贯彻本学时教学目的，我把第学时教学重难点拟定为：紧扣课文语言文字，抓住核心词，着重体会 . 由于（本课某些特点），我将本课教学重点拟定为： 由于（学生某些实际），我将本课教学难点拟定为： 二、说教法和学法 语文课程原则规定：学生是学习和发展主体。为让学生充分理解本节课（ ）教学内容，结合（）年级学生阅读实际状况，教学中我重要通过学生参加式教学模式，采用朗读法、讨论法、探究法等教学办法，配合当代教学手段，使学生积极参加到教学活动中来，乐于学，勤于思考。 1、朗读感悟法：结合本课语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文语言美、意境美。 2、想象感悟法：在本堂课教学中，我力求挖掘教材空白处，启动学生想象闸门。 3、情境教学法：有情有趣是教学。我借助当代化教学手段，运用 图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享有审美情趣。 4、评价勉励法：在本堂课教学中，我给学生充分阅读时间，开放阅读思维空间，只要言而有物，言而有理，都予以承认与勉励。 除了以上办法外，在本堂课教学中，还穿插了自主探究法、合伙学习法、等等。我力求学生在读中受到情感熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握办法。 三、说教学过程 环绕以上教学目的、教学重点和难点，依照“教师指引-学生主体-训练主线”原则，设计如下五个教学环节：/（我紧紧抓住课文重要内容，根据教材自身特点，以充分发挥学生主体性为宗旨，让学生边学、边悟、边总结、边创造，达到巩固知识培养能力目。从以人为本教诲理埝出发，按照学生认知规律，设计一下五个教学环节：） 第一环节： 创设情境，激趣导入。(激情导入，课件导入，图片导入，分析题眼，质疑课题，实物观测等方式，课前收集资料） 兴趣是最佳教师，小学生情感极易受环境氛围和她人情感感染而产生共鸣。基于这点，开课之初，我一方面通过多媒体（播放）展播??，营造氛围，将学生带入情境，为课文学习奠定情感基本，进而可釉拉近学生与课文之间时空距离。随后揭开课题，简要阐述课文重要内容，顺势进入第二环节。 第二环节：初读课文，整体感知。 新课标中明确指出：阅读是学生个性化行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”因而，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，把自己最爱慕语句多读几遍，并适时对某些容易读错写错生字词进行个别指引。同步可釉提出问题：“你读懂了什么？告诉教师你如何把课文读对的、读流利？”这样做，目是敲学生在初读课文时对于课文有一种整体感知，理清课文写作思路，为接下来研读赏析，体验情感邛好铺垫。 第三环节：研读赏析，体验情感。 叶圣陶说：语文教学最后目就是敲学生自能读书，不待教师讲。鉴于此，在本环节中，我一方面抽选几种学生分段朗读课文，此时其她学生边听边勾画核心词句，培养学生自主学习能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流，归纳出本节课生字、词和重点词句，并让学生议一议：“这篇文章应分为几