二年级下册音乐教案 （简谱） 歌曲《有个洋娃娃》(2) 花城版.docxVIP

PAGE 1 广州市中小学音乐学科教学设计常用表格 课题 感知音的高低第2课时《有个洋娃娃》 课型或模块 歌唱课 学校 从化区鳌头镇第三中心小学 年级 二年级 执教人 张慕容 性别 女 年龄 27 职称 二级教师 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过学唱歌曲，体验印度尼西亚儿歌的风格，从愉悦快乐的课堂中感受生活的美好。 2、过程与方法目标 用聆听、模仿、体验、表演等手法，掌握歌曲，激发学生的创造性。 3、知识与技能目标 （1）能够以愉快的情绪，自然的声音，有感情地演唱歌曲《有个洋娃娃》。 （2）正确掌握音乐记号：段落反复记号 （3）感受与体验附点音符所带来的动感节奏，并尝试进行律动与歌词的创编与实践。 教学重点 全体同学参与音乐活动，并能用准确的节奏为音乐伴唱。 教学难点 用自然的声音演唱歌曲，不喊唱，能正确地为打拍子伴唱。 学生及教学内容分析 《有个洋娃娃》是小学二年级下册一首带着印度尼西亚特色的儿童歌曲，自然大调的一个八度里面构成，生动的表现了一个孩子喜欢玩具却又觉得太贵了的矛盾心情，渴望而不能得到的可惜和矛盾心理，音乐旋律轻快富有朗朗上口的特点，符合小孩在购买玩具时的情景描述，容易记忆歌词和旋律。 二年级学生好奇心强，什么都想尝试，且善于模仿，身心可塑性强。为了使学生能在不知不觉中学会这首歌，从一开始就设置了模仿训练让他们在一步步中体验节奏，参与模仿，哼唱旋律，增添他们完成任务的“自豪感”和趣味性，在教学中设计的一些节奏肢体运动学习和图谱，是为了帮助学生达到更好的听觉与视觉结合体验，从多种手段去感受音乐，融入音乐，喜欢音乐。 教学策略 聆听、探究、模仿、体验、律动 教具学具媒体准备 玩偶、电子琴、课件、平台、卡纸、陶笛 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 一：组织教学 （1）律动导入。 （2）复习《音阶歌》 二：创设情境: （1）老师介绍玩偶达果赞和沙丽娜。 （2）引导学生唱出达果赞和沙丽娜的旋律。 （3）介绍达果赞与沙丽娜的名字出处。 一：准备阶段(1)跟随音乐动起来 。 （2）复习《音阶歌》 二、听赏 钢琴 平台 玩偶 师采访式评价 1.律动导入可有效培养学生的韵律感、节奏感。建立对音乐节奏的认知感。 2、复习旧歌，有效巩固知识也是对新知识的一种铺垫。 展开阶段 一：展开教学 1.播放音乐，学生初听歌曲，感知歌曲旋律。 2.由达果赞做导游为同学们简介印度尼西亚。 3、印度尼西亚有很多好玩好吃的，还有很好听的歌曲，例如《有个洋娃娃》，现在老师把这首歌送给同学们，师范唱。 二：歌曲教学 1.师（问题抢答）：故事中，主人公想买的是哪个玩具？最终有没有买这个玩具呢？为什么？ 2.解决重难点：43 43 ▎3 - ▎43 42 ▎ 1 - ▎，并用手号来区别两个句子的音高。 3．跟范唱音乐完整演唱歌曲。 4.讲解“连音线”，师弹奏钢琴带唱。 5.情景模拟，说明不同音高用不同的语气演唱。播放伴奏音乐，学生跟伴奏音乐唱。 6．课本知识讲授：反复记号、呼吸记号。 （1）师：我们来猜谜语：四条竖线分两边，每边各有两个点。唱到此处不算完，回头再来唱一遍。答案：(反复记号) （2）圈出呼吸记号 7.结合所有知识点完整演唱。 一： 1．初听歌曲，感知歌曲情绪。 2、听赏 二：学习歌曲 1.在书本上找出答案并举手回答问题。 2.学习重难点：43 43 ▎3 - ▎43 42 ▎ 1 - ▎ 3.完整演唱歌曲。 4.复习连音线使用方法。 5.跟伴奏音乐唱歌曲。 6.学习课本知识：反复记号、呼吸记号。 7.完整演唱歌曲。 平台 课件 卡纸 钢琴 平台 师评价 生生互评 师生互评 1、采用导游解说模式，能吸引学生的注意。 2.教师范唱能让学生对音乐歌词有直观印象。 3.情景模拟能有效培养学生自主学习能力，培养学生个性发展。 www-2-1-cnjy-com 拓展阶段 创编： 1.师：玩具店里还有很多玩具，我们一起为其他的玩具也编上歌词吧！（喜洋洋、猪猪侠）。 2.积极引导学生对创编好的歌词进行演唱，并给予评价。 11.创编歌词。 2.根据创编的歌词完整演唱。 平台 课件 师生互评 创编能力的培养是新课标的的目标之一。通过创编旋律，可以培养学生的创新能力。根据学生年龄特点，利用其模仿能力强，让学生自编自唱，老师给予适当的指导与鼓励，使学生获得肯定，从而提高对音乐学习的自信和兴趣，活跃课堂气氛。 结束阶段 1、回顾新知识。 2、师总结。 3、提出寄语 1．回顾知识。 2、有序离开课室。 （采用采访式总结评价） 回顾课堂知识，能加深学生对音乐知识的记忆。