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4《新闻报道一则》
教学目标
1、指导学生认识本文的文体特征，通过具体的范例分析，大致了解
新闻报道的几大特点。
2、培养学生的阅读能力。
3、体会海峡两岸炎黄子孙血浓于水的主题
教学重点大致了解新闻报道的极大特点。
教学方法自主阅读。
教学过程
一、整体感知，知道读通
1、提出自读要求大致读懂课文，不理解的地方做记号
2、学生自读课文
3、讨论学生提出的疑问
说说本文报道了一件什么事，初步弄清课文内容。
二、抓住重点，指导读懂。
1、再读课文，让学生在文中找出最令自己感动或体会最深的句子，
谈谈自己的感受，并有感情地读一读原文。
2、抓住以下重点语句。
来了，儿子的救命火种送来了
语句短促、激烈，表现了中年夫妇看到救命火种到来的激动和欣喜的
心情。
224 日上午 8 时 30 分，年轻人将自己滚烫的骨髓和满腔情感捐赠出来。
交代具体、准确的时间，说明这一时间是多么重要，而滚烫一词加上
引号，也含义颇深，满含着台湾年轻人对大陆少年炽热的爱，从这里我们
看到海峡两岸血浓于水的亲情。
三、迁移应用，知道读句
1、简要介绍新闻报道的主要结构
标题是双行标题，由引题和主标题组成的。
2．导语 1 导语是新闻报道中的精华部分。
3．主体 2——4 主题是新闻报道的主干部分。
四、迁移应用
拿出带好的报纸，从报上找出几则新闻报道读一读，加深对新闻报道
这一文体的认识。
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