1 学前儿童发展.docx

领考网校 更多资源请加微信公众号lingkaoedu 单项选择题(每题3分) 1.“一目十行”体现了注意的() A.广度 B.分配 C.转移 D.分散 答案： A 解析： 注意的广度也叫注意的范围，它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。如“一目十行”就是说明一个人阅读时注意的范围比较广。 2.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在()亲子关系的家庭出现。 A.民主型 B.专制型 C.独断型 D.放任型 答案： D 解析： 放任型亲子关系容易产生这种不良品质。 3.从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性()的表现。 A.独特性 B.整体性 C.稳定性 D.社会性 答案： B 解析： 略。 4.()认为儿童的智慧（思维）既不起源于先天的成熟，也.不起源于后天的学习，而是起源于主客体相互作用的活动，思维的本质就是适应。 A.布朗芬布伦纳 B.格塞尔 C.皮亚杰 D.斯腾 答案： C 解析： 略。 5.下列方法中更适合于控制幼儿情绪的是() A.想象法 B.自我说服法 C.转移法 D.反思法 答案： C 解析： 3岁孩子刚进入幼儿园时往往会哭闹，教师常常用转移注意的方法，要么逗他玩玩具，要么指着书上的动物给他讲故事，一会儿孩子的情绪会有所好转。对4岁以后的幼儿，当他处于情绪困扰之中时，可以用精神的而非物质的转移方法。 6.提出社会学习理论的研究者是() A.巴甫洛夫 B.斯金纳 C.华生 D.班杜拉 答案： D 解析： 班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，提出了社会学习理论。 7.幼儿能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经() A.形成了性别角色习惯 B.具有了性别概念 C.产生了性别行为 D.对性别角色有明确的认识 答案： B 解析： 能区别男女，说明幼儿具备了性别概念。 8.幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿莉莉说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种() A.经验性想象 B.情境性想象 C.愿望性想象 D.拟人化想象 答案： C 解析： 题干描述的想象表达了小孩的愿望。 9.托马斯和切斯将儿童的气质分为三种，即容易型、困难型和() A.情绪不稳定型 B.多愁善感型 C.掩蔽现象型 D.迟缓型 答案： D 解析： 略。 10.自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。 A.自我评价 B.自我体验 C.自我控制 D.自我觉醒 答案： B 解析： 自我体验是自我意识在情感方面的表现。自尊心、自信心是自我体验的主体内容，自尊心是指个体在社会交往中通过比较所获得的有关自我价值的积极的评价与体验。自信心是对自己的能力是否适合所承担的任务而产生的自我体验。自信心与自尊心都是和自我评价紧密联系的。 11.个性倾向性是以人的()为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。 A.理想 B.动机 C.需要 D.志向 答案： C 解析： 需要是动机系统的基础。 12.2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的() A.大小知觉发展不足 B.形状知觉发展不够 C.距离知觉发展不足 D.想象力不够丰富 答案： C 解析： 研究表明，2岁幼儿的距离知觉发展是不足的，不能很好地判断距离的远近，因此往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。 13.“没有观众看戏，演员也没劲了”，可以比喻()帮助孩子控制情绪。 A.冷处理法 B.转移法 C.消退法 D.反思法 答案： A 解析： 冷处理法是孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。所谓“没有观众看戏，演员也没劲儿了。” 14.人总是根据自己的现实生活和感觉经验，即已形成的()进行想象的。因此，想象是客观的反映。 A.感觉 B.知觉 C.表象 D.记忆 答案： C 解析： 想象是以表象为基础的。 15.在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是() A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起 B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化 C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系 D.以想象过程为满足，没有目的性 答案： A 解析： 同一桌上绘画的幼儿想象的主题雷同，说明幼儿想象无预定目的，由外界刺激直接引起。 16.2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿() A.情绪的发展 B.动作的发展 C.自我意识的发展 D.认知的发展 答案： C 解析： 大约2岁