2013上半年《保教知识与能力》真题.docxVIP

领考网校 更多资源请加微信公众号lingkaoedu 单项选择题(每题3分) 1.下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪() A.转移注意力 B.斥责 C.冷处理 D.安抚 答案： B 解析： 幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。对于处在激动状态中的幼儿，成人不妨给他擦擦脸，安抚一下幼儿的情绪，也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情绪。切记不可斥责幼儿，以免增强幼儿的激动情绪。 2.适合幼儿发展的内涵是指() A.追随幼儿的兴趣 B.任其自由发展 C.跟随幼儿的发展 D.适合幼儿发展规律与特点 答案： D 解析： 适合幼儿发展的内涵主要是指适合幼儿发展规律与特点。既对幼儿有一定的挑战性，又符合幼儿现有的认知经验范畴，使幼儿在现有的基础上通过努力能够达到。 3.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了() A.整体性原则 B.因材施教原则 C.活动性原则 D.直观性原则 答案： B 解析： 尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注个体差异。针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料，遵循了因材施教的原则。 4.由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是() A.拍球 B.投掷 C.长跑 D.跳绳 答案： C 解析： 长跑属于周期型的动作主要以不断循环、反复某些基本的动作技术为基础，如走步、跑步、爬行等动作。这类动作的结构较为简单，幼儿较容易学会和掌握，也比较容易形成自动化。由于幼儿的年龄小，耐力比较差，容易产生疲劳，所以对于幼儿来说，不适合进行长时间的跑步。 5.幼儿教师最重要的素质是() A.知识丰富 B.会讲故事 C.会弹琴画画 D.关爱幼儿 答案： D 解析： 略。 6.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为() A.角色语言 B.自我中心语言 C.对话语言 D.内部语言 答案： B 解析： 自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己说话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。冬冬边玩边说话，属于自我中心言语。 7.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是() A.培养运动人才 B.获得比赛奖项 C.培养幼儿对体育的兴趣 D.训练技能 答案： C 解析： 幼儿园体育的重要目标是培养幼儿自主参与体育锻炼的兴趣和良好习惯，体验运动的快乐，增强体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高其健康水平，为幼儿一生的可持续发展奠定基础。 8.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿() A.能力类型的差异 B.能力发展早晚的差异 C.能力发展速度的差异 D.能力水平的差异 答案： A 解析： 人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。 9.婴幼儿手眼协调的标志性动作是() A.无意触摸到东西 B.握住手里的东西 C.伸手拿到看见的东西 D.玩弄手指 答案： C 解析： 4～5个月的婴儿开始出现了手眼协调的动作。即看见东西能抓住它，也就是说眼睛控制手的活动，并把手准确地伸向物体所在的方位，可以作为婴幼儿心理发展的重要标志。 10.提出“教育即生活”的教育家是() A.卢梭 B.杜威 C.蒙台梭利 D.福禄贝尔 答案： B 解析： 略。 简答题(每题15分) 11. 简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。(15分) 答案： (1)从依从性的评价发展到对自己独立性的评价。例如，要幼儿评价他是好孩子时，他会说：“妈妈说我是好孩子。”“老师说我乖。”这种自我评价还不是真正的自我评价，只能算作“前自我评价”。 (2)从对个别方面的评价发展到对多方面的评价。例如，问幼儿为什么说自己是好孩子时，他会说：“我不骂人。”“我帮助老师收玩具。” (3)从对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价。例如，幼儿在回答自己是好孩子的理由时，一般都倾向于外部行为作答。 (4)从主观情绪性的评价到初步客观的评价。例如，幼儿对美工作品作比较评价时，当幼儿知道是老师的作品时，即便作品的质量比自己的差，幼儿总是评价老师的作品好。 (5)从只有评价没有依据发展到有依据的评价。 解析： 12. 简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。(15分) 答案：