幼儿英语教育重要性.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 精品文档 幼儿英语教育的重要性。 幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期给予两种语言的刺激，能促进大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的接触联系。因此，为了国家和个人的未来，幼儿期的英语训练是大有益处的。 早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上 述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响 目前，对于“学英语应从娃娃抓起”“学英语越早越好”这种说法仁者见仁， 智 者见智。我个人看来，在有条件的情况下语言学习越早越好， 3—6岁较为适合。 因为3～6岁的幼儿正处于语言发展的关键期，记忆力特别好，模仿力强；而且 胆大，敢说，不怕说错，并且当自己会说几句简单的英语句子后，感到特别高兴、特别自豪。因此，抓住关键期对孩子进行英语教育就会起到事半功倍的效果。此外，英国、美国、加拿大等多国科学家经过研究后均发现掌握两种或两种以上语 言的人思维的流畅性、灵活性、创新性明显胜人一筹，他们解决问题时常常会想出新颖奇特的方法。为什么掌握双语的人会具有这种优势呢？原因在于双语者在处理两种语言的过程中，会形成了较强的联想能力。比如：在面对某种物体时， 汉语/英语双语者的大脑中可能会出现两种不同语言的词汇，如 “树”和 “tree”、“公园”和“park”、“嘴”和“mouth”。 有的家长会有疑问；我们发音不准，知识有限，不敢冒然教孩子英语。不 懂英语的家长该如何为孩子营造学习英语的氛围？ 首先，对于所有的家庭，培养和保护孩子的学习积极性是学习英语最重 要的事；其次，家长可以为孩子购买一些内容好的英文图书和音像制品， 并适时 地提供给孩子；第三，启蒙阶段即学龄前儿童所学的英语并不难， 如果家长能跟 孩子一起学英语，回家与孩子一同看光盘，做游戏，进行简单对话那最好了。您 不用担心和孩子一起学英语要到何时？孩子只要学英语兴趣培养起来了， 随着他 . 精品文档 们年龄的增长和所学英语知识的加深，孩子完全可以脱离家长去学习，甚至渐渐地可以当家长的老师。总之，条件是人创造的，要想孩子英语启蒙得早些、好些，作为家长的您必须也多花一点时间、多付出一点。 孩子早学英语好,还是晚学好? 这个问题得从两个方面看，孩子学习语言的最佳时期是3-6岁，如果能够很好的利用，可以让孩子早些接触到英语并能听懂会说。但这需有个前提条件：需要给孩子创设英语学习环境，家庭、甚至好的英语学习班。如果家长会说英语，或是 参加的英语学习班教师发音纯正，教学方法切合儿童心理，（如TPR、游戏教学等方法），早学英语就有好处，为此，在幼儿英语教育方面上我总结出以下几点： 一、 趣味性教育 兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣， 人们开始接触一个新的事物的时候，往往都会都会有一种跃跃欲试的心理。幼儿才开始接触这一门新的外语时的心理也是一样的。这时，如果教师运用一些新颖、有趣的教学方法，就可以充分的引起幼儿的求知欲望，让他们兴致勃勃地去学习英语，当他们学会了一句简单的句子或是单词的时候，就会出现一种满足感，然后会产生愉快的心理，从而想要有更进一步学习英语的兴趣。 兴趣是最好的老师，兴趣对英语学习有着巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中。但是兴趣并不是天生的， 它需要老师的引导、培养才能形成。幼儿的特点是好动、爱表演，乐于接受新的、有趣的东西，而教学方法的好坏直接影响他们的学习兴趣。利用有趣的教学方法，尽可能地将枯燥乏味的语言变得让幼儿乐于接受。生动有趣的学习形式，使幼儿在玩中学、学中玩，为幼儿创造一种良好的语言交际状况，这样，有利于幼儿的英语学习，同时也培养了幼儿各方面的素质。 二、 多种作样的教学方法，提高幼儿对英语的兴趣 爱玩是孩子的本性，对于游戏，他们是最感兴趣的。幼儿英语教 . 精品文档 育只是启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上， 如果幼儿对英语感兴趣，在学习 的过程中就会表现出一种积极的情绪， 会主动融入到活动中。反之，如果只是追 求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，他们会处于一种消极状态。 因此，在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢 慢学习单词。在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这 样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境， 使得课堂充满活力。