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生命最宝
第一
教学目
知与技能:懂得生命的生是辛的,生命既属于个人,也属于家庭,任何人都要珍生命。
程与方法:通前与父母交流、模孕体,收集相关料,堂交流等方法,使学生悟到生命来之不易。
情感、度与价:激学生父母的感激之情,增其家庭、社会及他人的任感,并能珍生命。
教学重点
重点:知道我的生命来之不易,懂得生命最可。
点:体会生命的可,珍生命,生活。
学生:1.前与父母交流。2好装有包的。
教学程
一、新入
从生命的形成到生命的孕育、养育都充了。父母要承担孕育、养育我的任。我在的呵下,学会珍惜生命、健康成。
二、授新知
活一:小小
教:前你采了一下爸爸和,了解你成的故事,在和同学分享一下吧。
1.你出生爸爸的心情是怎的?
2.你小候常生病?
3.你小候淘气?
4.你小候做什么危的事情?果怎?
有??
学生交流:学生活。
小:从生命的形成到生命的孕育、养育都充了。父母要承担孕育、养育我的任。我在的呵下,学会珍惜生命,健康成。
活二:走孕的生活
教:是孕育我的大功臣。孕的很辛苦。我来看看孕的生活吧!
一:孕提着菜子。注意:孕的手放哪里了 ?
二:孕公交。
三:孕弯腰穿鞋,系鞋。提示:如何系鞋 ?
四:孕摘西柿。
活三:体五分
教:你得孕做些事情容易?孕育一个小生命真是太不容易
啦!今天,就我体一下孕的辛苦。包里装几本,挂在胸前模孕的。我一起来做几个日常作,注意做些作的感受,要注意保好肚子里的“宝宝”。
作一:“”弯腰西。
作二:“”弯腰穿鞋,系鞋。
作三:“”在桌子上休息一会儿。
进入采访环节:
1.平时完成这些动作感觉困难吗?当你变成怀着宝宝的妈妈时,做这些动作感觉怎样?
如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天,甚至更长的时间,你的感觉会怎样?
除了这些动作的变化外,怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康,还会改变哪些习惯?因为有了宝宝,妈妈还会注重哪些问题?
教师:妈妈孕育我们不容易。在养育我们的过程中,爸爸妈妈更是付出了无数心血。为了呵护你这个小生命,家人还做过哪些事情?
图一:小时候,每次给我洗澡,都是全家的一项“大工程”!图二:爸爸妈妈每天都惦记着我的生活,怕我饿着、冻着。
图三:当我生病时,爸爸妈妈都很着急。
了解回忆生活中的点点滴滴,让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。生命最宝贵,我们应该爱护身体,珍爱生命。
三、课后导行
思考:在爱护自己的生命和身体方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得
不好的地方?
四、板书设计
生命最宝贵
第一课时
生命的形成
我们的生命来之不易
生命的孕育
爱护身体珍惜生命
生命的养育
倾注了家人无尽的关爱与呵护
四、教学反思
本节课学习的内容为人教版三年级上册第三单元第7课《生命最宝贵》第一课时内容。这节课我共设计了四个活动。第一个活动:小小调查员。课前布置让
孩子们采访爸爸妈妈几个问题,课上集中交流汇报。第二个活动:走进孕妈妈的生活。通过这个活动了解孕妈妈的日常生活。第三个活动:体验五分钟妈妈。书
包里装几本书,挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。让学生集体完成这四个动作。做完动作后,进入采访环节。采访环节共设计了三个问题。第一个问题:平时完成这些动作感觉困难吗?当你变成怀着宝宝的妈妈时,做这些动作感觉怎样?第二个
问题:扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天,甚至更长的时间,你的
感觉怎样?第三个问题:除了这些动作变化外,怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康,
还会改变哪些习惯?因为有了宝宝, 妈妈还会注重哪些问题?这三个问题环环相
扣,层层递进。第四个活动:小小故事汇。妈妈孕育我们不容易。在养育我们的
过程中,爸爸妈妈更是付出了无数心血。 为了呵护我们这个小生命,家人还做过
哪些事情?请同学们起来分享。通过以上四个活动,让孩子们明白生命最宝贵。它不但仅属于个人,同时属于家庭和社会。所以,应该爱护身体,珍惜生命。最后我设计了一个课后导行环节。让孩子们思考:在爱护自己的生命和身体方面,你有哪些做得好的地方,哪些做得不会的地方?巧妙地与第二课时内容衔接起来。道德与法治课的课堂本应该是生动活泼的,但是本节课并没有想象的效果好。虽然我尽量放手让学生说,让学生做,但是因为学生的知识面狭窄,语言表达水平欠缺,再加上对该学科重视度不够,导致教学效果并不是太理想。
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