高一化学富集在海水中的元素氯测试2.docVIP

高一化学富集在海水中的元素氯测试2.doc

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新课标高一化学同步测试(B) 第二节 富集在海水中的元素—氯 一、选择题:(本小题共13小题,每小题4分,共52分)   1.下列气体中,既有颜色又有毒性的是(  )     A.N2     B.CO     C.Cl2     D.CO2   2.下列叙述中能证明次氯酸是一种弱酸的是(  )     A.次氯酸不稳定,易分解     B.次氯酸是一种强氧化剂     C.次氯酸钙能与碳酸作用生成碳酸钙和次氯酸     D.次氯酸能使染料和有机色质褪色   3.下列说法中正确的是(  )     A.用鼻子对着盛有氯气的瓶口,就可以嗅到氯气的气味     B.用排水集气法便可以收集到纯净的氯气     C.氯气有漂白性     D.自来水常用氯气来杀菌、消毒   4.下列物质中,既含有氯分子,又含有氯离子的是(  )     A.氯化钠溶液         B.新制氯水     C.漂白粉           D.液氯   5.下列关于液氯和氯水的叙述中正确的是(  )     A.液氯是纯净物,而氯水是混合物     B.液氯无酸性,氯水有酸性     C.液氯较氯水的漂白作用更强     D.液氯无色,氯水呈黄绿色   6.下列物质中能使干燥的有色布条褪色的是(  )     A.氯水    B.液氯     C.氯气    D.次氯酸   7.Cl2可用来消灭田鼠,使用时可将Cl2通过管子灌入洞中,这是利用Cl2下列性质中的(  )     A.黄绿色           B.密度比空气大     C.有毒            D.较易液化   8.将一盛满Cl2的试管倒立在水槽中,当日光照射相当一段时间后,试管中最后剩余的气体约占试管容积的(  )     A.2/3     B.1/2     C.1/3     D.1/4  9.用自来水养金鱼时,通常先将自来水经日晒一段时间后,再注入鱼缸,其目的是(  )     A.利用紫外线杀死水中的细菌     B.提高水温,有利于金鱼生长     C.增加水中氧气的含量     D.促使水中的次氯酸分解   10.标准状况下有22.4L氯气和氢气的混合气体,在一密闭容器中使其充分反应,冷却后将此气体与1L1mol·L-1的NaOH溶液充分反应,最后此溶液(  )     A.一定显酸性     B.一定显碱性     C.可能显酸性,可能显碱性,也可能显中性     D.以上都不正确   11.在未知液中加入AgNO3溶液有白色沉淀生成,加入稀硝酸后,沉淀部分溶解,有无色无味的气体生成,将气体通人澄清石灰水,石灰水变浑浊,由此判断水溶液中含有(  )     A.Cl-,SO         B.Cl-,NO     C.Cl-,CO         D.Cl-,OH-   12.浓盐酸和Ca(ClO)2能发生如下反应:   Ca(ClO)2+4HCl(浓)CaCl2+2Cl2↑十2H2O   用贮存很久的漂白粉与浓盐酸反应制得的氯气中,可能含有的杂质气体是(  )   ①CO2 ②HCl ③H2O ④O2     A.①②③    B.②③④   C.②③    D.①④   13.具有漂白作用的物质有①氯气②二氧化硫③活性炭④过氧化钠,其漂白原理相同的是(  )     A.①③    B.②③     C.①④    D.②④ 二、填空题:(36分) 14.今有H2、Cl2混合气100mL(标况),其中一种气体体积为45mL。光照使两种气体发生反应后恢复到标况,气体体积为______mL。为了说明反应后气体中H2或Cl2有剩余,使气体通过10mL水,并使剩余气体干燥后恢复到标况,若(1)剩余________mL,证明有________剩余;理由___________________。(2)溶液有________性质,证明有________剩余;理由是____________________________。  15.化工厂生产盐酸的主要过程是:      其中关键的一步为如图4-2所示的氯气和氢气在燃烧管口燃烧生成HCl。氯气有毒,为此通人气体的合理方式是:(1)A处通入________,B处通入________,同时应采取的措施是________。(2)合成盐酸厂要求合成气中的HCl的含量要大于97%,试用最简便的方法进行分析是否含量大于97%________。  16.向盛有氯气的三个集气瓶中,分别注入约五分之一的下列液体并振荡,观察下图所记录的现象,判断各瓶注入的液体是什么,将注入液体的编码填入图下方相应的括号中。   A.AgNO3溶液B.NaOH溶液C.水 三、简答题:(12分) 17.在某NaOH溶液里加入几滴酚酞试液,溶液显红色,向其中逐滴加入新制

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