最新部编版六年级上册《有的人》公开课课件.pptx

部编版 六年级上册 （一课时）;;;日记》。鲁迅以笔为武器，战斗了 一生，被誉为“民族魂”。代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》；杂文集《坟》《热风》《 华盖集》；散文 诗集《野草》； 散文集《朝花夕 拾》等。;同学们，鲁迅先生离开我们已经84年了，84年的时间，岁月的风尘并没有把这个名字掩埋在历史深处，相反，他的名字随着时间的流逝而更加光彩夺目。这节课，我们走进著名诗人臧克家先生在1949年参加完鲁迅先生逝 世十三周年纪念活动以后，;挥笔写下的经典诗篇《有的人》。;;;;（1）作者在诗中以鲜明的态度写出的两种人是：;有的人／活着， 他／已经死了； 有的人／死了， 他／还活着。;（2）诗人是这样描述这两种人的：;有的人， 把名字／刻入石头， 想“不朽”！ 有的人， 情愿作／野草， 等着地下的火烧。;有的人， 他活着／ 别人就不能活； 有的人， 他活着／ 为了多数人／ 更好地活。;（3）这两种人的结局是这样的：;把名字／刻入石头的 名字比尸首／ 烂得更早； 只要／是春风 吹到的地方／ 到处是／青青的野草。;他活着 别人／就不能活的人 他的下场／可以看到； 他活着／为了多数人／ 更好地活着的人 群众把他／ 抬举得很高，很高。;;;有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。;第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的 充分肯定和赞扬。第 一个“死”字充满了 作者的痛恨和咒骂， 第二个“死”字表达 了作者的惋惜和怀念之情。;这节诗对两种人的生与死进行评价。前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、 精神永驻人间。; 有的人 骑在人民头上:“呵，我多伟大!”有的人 俯下身子给人民当牛马。;有的人 骑在人民头上:“呵，我多伟大!”;有人的 俯下身子给人民当牛马。;一个“骑”字，深刻地揭露了反动派蛮横的形象和凶暴的本质。“啊，我多伟大！”刻画了反动派的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派??行了有力的讽刺。“ 俯下身子给人民当牛马”，把鲁迅精神表达得多么充分，刻 画了鲁迅崇高而感人的形象！;骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他!;你怎么理解这句话中的“摔垮”？ 一个“摔”字，体现了人民的力量，“垮”字，写出了反动统治者失败的命运。“摔垮”与“记住”形成鲜明的对比，反 映了人民对反动统治者的 无比憎恨，对革命者的无 比爱戴和永久怀念。;三、同桌分读第三节，同桌相互交流对这节诗歌的理解。;有的人 把名字刻入石头，想“不朽”。;有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。;这句比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。”作者借鲁迅的诗来表现鲁迅的高尚品质。那人民的 态度如何，齐读诗歌第六节。 ;把名字刻入石头的 名字比尸首 烂得更早； 只要是春风 吹到的地方 到处是青青的野草。;怎么理解这一节诗句的含义呢？把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，早已臭名昭著。 青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，这里表现了广大人民群众对鲁迅 先生的无比崇敬和爱戴之情。;四、自由读第四节，用刚才的学习方法自己理解体会这节诗歌。;有的人， 他活着别人就不能活；;有的人， 他活着为了多数人更好地活。;捍卫利益和侵害利益的人，他们的结局怎样呢？齐读诗歌第七节。;怎么理解“抬举得很高，很高”？ 充分表达了人民群众对鲁迅以及像鲁迅那样的全心全意为人民服务的人的祟敬爱戴和热烈颂扬。;;这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压 迫者，热情歌颂了鲁 迅先生为人民无私奉 献的可贵精神，号召 人们做真正有价值的人。;;;毛泽东曾这样评价鲁迅：“鲁迅 是中国文化革命的主将，他不但 是伟大的文学家，而且是伟大的 思想家和革命家。” 同学们，让我们再次 有感情地朗读诗歌《 有的人》，来缅怀这 位伟大的英雄吧！;