小学语文《口语交际：交际趣味故事会》说课稿（附板书）课件PPT.pptxVIP

《口语交际：交际趣味故事会》 说课稿; 大家好，今天我说课的内容是部编版三年级下册第一单元《口语交际：交际趣味故事会》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材;《趣味故事会》是部编版小学语文第六册的第四节口语交际课。本次口语交际是根据单元主题“有趣的故事”安排的一个话题，指向复述能力在生活中的实际运用。通过组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。? 如何讲述有趣的故事，教材给予了指导。首先要选一个故事，多读几遍，记住故事内容，是讲好故事的前提。接着可以自己试着讲一讲。 为了把故事讲得更吸引人，要注意语气、表情的变化，加上适当的手势。 ?教材从两个方面提出了交际要求：一是讲故事要运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。“合适的方法”是指在熟记故事内容的基础上注意语气、表情、加上适当的手势等，以取得好的效果，能吸引听众。二是听故事要“认真听别人讲故事，记住主要内容”。“认真”是对倾听态度与习惯的培养；“记住”是对听的具体要求。?;二、说学情; ;三、说教学目标;相关课程标准?? 口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力。是学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。? 本册核心目标? 1.能用普通话交谈。能说清楚想法和理由，能耐心听人说话，尊重不同的想法，就不同的意见与人商讨。? 2.能用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。?3.能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。? 本课目标? 1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。? 2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。??;四、说教学重难点;;五、说教学法;1、创设情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用 大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。 2、示范引领法：教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，要给学生的语言搭梯子。 3、以评促说法、以导助说法：通示评价引导，与学生双向互动引导学生掌握说的技巧，増强说的自信。 ;六、说教学过程;环节一、谈话导入，揭示课题? 谈话导入：同学们，你们喜欢故事吗？你都看过或者听过哪些故事呢？学生汇报交流。看来同学们看过或听过很多故事。? 今天课我们就来开一个趣味故事会。课件出示图片课题。（板书课题：趣味故事会）? 环节二、故事示范，提炼技巧? 1.学生讲故事? 刚才同学们说出那么多故事的名字。现在谁有勇气第一个给大家讲一个有趣的小故事？?? 指一名学生讲故事。? 谢谢你，你很勇敢，第一个为我们讲了一个这么好的故事。? 2.教师讲故事? 你讲的故事我也很喜欢。我也想给同学们讲一讲，可以吗？?? 3.师生评价? 我的故事讲完了。你更喜欢谁讲的故事呢？为什么？（生评价，师相机板书语气、神态、动作）? 其实刚才那位同学已经讲得很棒了。可是如果他注意运用技巧会讲的更好。你们想不想也让自己的故事讲得更加精彩呢？? 4.?提炼技巧? 我们就想一想，怎样才能讲好故事呢？（生汇报）? 要想讲好故事一定要注意以下几点（出示课件）。指一名学生朗读，教师详细讲解。? （1）注意表情的变化，语气，加上适当的手势。? （2）故事要生动有趣，注意选材。? （3）表情要自然大方。??;环节三、朗读训练，运用技巧? 讲故事之前我们先来热热身，做一个趣味朗读训练。课件出示《好好熊治牙》的小故事。? 1.学生自由练习朗读。? 同学们尝试运用刚刚学到的技巧，自由朗读小故事，一会儿看谁读的最精彩。? 2.分角色朗读? 故事中的好好熊是一个怎样的医生呢？田鼠是一位什么样的患者呢？怎样才能把这两个角色读的生动传神呢？书来读一读？? 3.师生交流评价。? 对刚才这名同学的朗读，你怎样评价？为什么？?故事最后的“耶”是什么意思？怎样读？? 4.分角色朗读。那么，现在，我们分角色朗读这个小故事，注意语气，神态，再配上合适的动作。? 同学们朗读太棒了。? 环节四、合作交流，巧讲故事? 课前同学们准备了很多有趣的故事。现在，我们就来讲一讲这些故事。我们先在小组内轮流讲故事，一个人讲，三个人听。一会儿请每组选出一名讲的最棒的同学给全班同学讲故事。? 1.讲清听故事的要求：?? （1）认真听，注意故事的主要内容。? （2）听懂故事的来龙去脉，说出故事哪里有趣。? （3）有问题听完故事后再提出来。? 现在活动开始。? 2.小组内讲故事，组员评价交流。? 3.小组推选代表讲故事。? 4.全体师生交流评价。? 环节五、