2021届高考写作指导：“自我实现的需要”与“国家对个体的需要”主题作文写作指导（淄博二模作文2）.docx

PAGE PAGE 4 “自我实现的需要”与“国家对个体的需要” 主题作文写作指导（淄博市二模作文2） 阅读下面的图表及文字材料，根据要求写作。(60分) 阅读上述图表后，有人说，人生在世无非有几种需要，在满足基本生理需要后，还会有归属和爱的需要，即与其他人建立感情联系的需要;当然也会有被尊重的需要;更会有自我实现的需要，即追求实现自己的价值并使之完善化的需要。也有人说，除了上述需要外，每个人更应该考虑国家对个体的需要，否则，人生就很难出彩。 班级计划举行人生规划座谈会，围绕上述材料展开讨论。在生理需要、归属和爱的需要、被尊重的需要、自我实现的需要及国家对个体的需要中，你对哪两种“需要”认识最深?它们之间有什么关系?对你的人生规划制定带来什么影响?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。 审题立意 一、大背景材料 图表+文字构成 图表是对需要层次说做的一个图示。有改动，去掉安全需要。即马斯洛层次需要缩减版。 文字有两句话构成，第一句话是对图表的解说，第二句话是一种拓展看法。形成五种需要层次说。 二、写作主题设定 选择性——哪两种认识最深？之间关系？对人生规划有何影响？ 三、具体规定情境—— 班级人生规划座谈会，写成发言稿四、写作要求 “结合材料，选好角度，确定立意”，明确图表的需求，以及文字材料中所加的 “每个人更应该考虑国家对个体的需要”，命题人的意图已昭然有解。即这一项为必选项，另选图表任意一项即可。 五、具体写作要求 在班级举办的人生规划座谈会，五种需要的两种认识最深，图表外文字中的“国家对个体的需要”。 具体写作指导 本次作文最大的难点就是材料图表+文字构成，并且没有具体的主题要求。马斯洛的需要梯层图虽然少了个“安全的需要”，并不影响审题。这个图其实只有两点，即“生理”与“心理”，“物质”与“精神”，‘低端’与“高端”，“低层次”与“高层次”的需要。关键点仍在与最后加的那句话，“也有人说，除了上述需要外，每个人更应该考虑国家对个体的需要，否则，人生就很难出彩。”这才是命题人的真正意图，就是应该是这个需要搭配图表中的任何一个需要即可。 具体立意:结合今年的“建党100周年”“中国梦”等，仍然要从青年“青春奉献”“传承接力”角度来谈 ，“大河有水小河满”，祖国的“大江大河”才能“中流击水，浪遏飞舟”，个体应融入国家建设的大潮去，到祖国需要的地方去，割裂、逃避都是负能量。能用到“同频共振”最佳。 具体思路:关键词“人生规划”不能少，几个“需要”角度需要概括，并可在文中简单解释一下，可扣着“中国梦”的“梦”来展开，示例议论“个人”“祖国”互融，同频共振，自古至今亦可，只写百年觉醒时代亦可，只写新时代亦可。最好是两个较为明显时段，如建国后建设时代和改革开放后新时代两个时期，关键在于能够准确表达不同时代的献身建设、献身国家的奉献精神。 具体要求:学会概括这种图表和文字兼有的材料，注意分类。题目尽量对偶，过于文艺化则用副标题。示例引用一定要扣着“国家”以及献身“国家”来说，比如“捐躯赴国难，视死忽如归”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”“国家有难，匹夫有责”“若有战，召必回，战必胜”等。无论哪一代年轻人，有言有据最有说服力。另外要注意开头结尾照应“人生规划”以及发言稿格式，并注意语言及语气。 容易出现的问题： 受图表干扰，看不清命题者意图，因而要多训练“上位思考”。其实这应该有2020山东卷作文的影子，要有辩证思维，去谈论青年个体与奉献国家的关系，要有正能量，要有风险和接力爱国精神等。写作时扣不紧融入国家，缺少辩证议论，是为大忌。 教师下水作文 与国同频共振，谋飞跃共筑梦 尊敬的老师，亲爱的同学们： 你们好。我的人生规划发言题目是《与国同频共振，谋飞跃共筑梦》。 马斯洛的需要梯层图告诉我们，人生其实就两个需要：“生理”与“心理”，“物质”与“精神”，‘低端’与“高端”。相较而言，我更看重的是“自我实现的需要”与“国家对个体的需要”这两点，即“小我”与“大我”、“个体”与“集体”、“家庭”与“国家”的关系。生在红旗下，长在红旗下，即将跨入高考的我们，也应做出我们的人生规划，让自己的未来融入祖国富强、民族复兴的大潮中去。那就是：与国同频共振，谋飞跃共筑梦。 因而我想起了“水稻之父”袁隆平规划的“家园梦”，想起了无数人的共筑中国梦。 “我有两个梦想：一是‘禾下乘凉梦’，一是‘杂交水稻覆盖全球梦’。”这是“水稻之父”袁隆平的“粮食梦”。为了这梦想，袁老规划着自己的人生，从青葱岁月到鲐背之年，下田，下田，再下田。他一生几乎待在试验田，把自己的人生融入“水稻梦”，融入“中国梦”，融入“世界梦”