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PAGE 1 猜猜我是谁小班语言教案 猜猜我是谁小班语言教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力?写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的猜猜我是谁小班语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助? 猜猜我是谁小班语言教案1 活动领域: 语言 活动目标: 1.感知动物的明显特征,能用较完整的语言表述? 2.通过听声音,体验游戏的快乐? 3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情? 4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情? 活动准备: 1.声音:大象?老虎?豹子?公鸡?小狗?小猫?长劲鹿 2.图片:大象?老虎?豹子?公鸡?小狗?小猫?长劲鹿 3.视频:十二生肖体操 活动过程: 一?谈话导入 --听声音,根据声音猜动物--捉迷藏,根据局部特征猜动物--演一演,猜测动物活动环节 谈话导入 提问:你们喜欢小动物吗?喜欢什么动物?(开火车说一说)小结:每个人都有自己喜欢的动物? 幼儿根据自己的经验来回答? 谈话导入活动,回顾幼儿生活经验,激发幼儿参加活动的兴趣? 二?听声音,根据声音猜动物师:听!谁来了? 教师播放动物声音,幼儿说出动物名称? 回应1:耳朵真灵,一听就能猜出来? 回应2:仔细听,想一想,会是谁? 教师小结:每种小动物都有自己独特的声音,我们通过听?仔细听能猜出小动物? 根据动物的声音的特征来猜测小动物? 三?捉迷藏,根据局部特征猜动物 1.出示大象和长颈鹿的部分图片,根据明显的局部特征猜测? 师:小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏,猜猜看,谁藏起来了? 师:你是怎么知道的? 教师小结:大象有长鼻子?长颈鹿有长脖子,我们看一看就猜出来了? 2.出示豹子?老虎的皮毛,根据相似的局部特征猜测师:这些动物是谁?你是怎样看出来的`? 回应1:(追问)你是怎么看出来的?比一比也是小科学家观察的一种方法? 回应2:谁能看出来?说说你的好办法? 回应3:比一比,想想你以前见到的动物? 教师小结:仔细比一比也能找到动物? 长颈鹿?大象很容易猜出;完整表述方面猜测豹子?老虎存在差异资源? 根据动物的局部特征来猜测小动物? 四?演一演,猜测动物 1.师表演,请幼儿猜测? 师:猜猜,这是什么动物?为什么? 小结:哦,演一演的时候可以是动作?可以是声音,要把最明显的地方表演出来? 2.个别幼儿表演,集体猜测? 回应1:根据幼儿表演的特征进行回应? 回应2:请表演者介绍自己表演的动物并说出理由? 回应3:想一想,我们身边有哪些你喜欢的小动物?(或者提示幼儿十二生肖体操) 3.两两结队,互相表演猜测? 师:两个小朋友一起来玩这个你演我猜的游戏,一个小朋友演一演,另一个小朋友猜一猜?猜对了以后两人再交换? 根据自己的已有经验进行表演? 师幼互动?幼幼互动猜测小动物? 教学反思: 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法?在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥? 猜猜我是谁小班语言教案2 活动目标: 1? 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏? 2? 辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声? 3? 学习短句“一只xx……,两只xx……,三只xx…..?” 4? 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得? 5? 喜欢参与游戏,体验? 活动准备: 小动物图片(幼儿和家长共同收集)?录音机?音乐“小鱼游” 活动过程: 一? 引起兴趣 1? 今天,有许多动物朋友来和我们一起做游戏? 2? 猜猜它们是谁? 二? 请朋友 (一)天上飞的动物 1? 根据老师出示的动物手影,请幼儿猜?(小鸟) 2? 问:天上飞的动物有哪些? 3? [展板] 4? [学小鸟飞]示范儿歌“一只小鸟飞飞飞,两只小鸟一起飞,三只小鸟做游戏?” (二)地上跑的动物 1? [小猫叫]谁来了?[老师念儿歌] 2? [小鸡叫]这是谁?小鸡也想有一首好听的儿歌,谁来帮它? 3? 小动物的叫声不一样,它们的动作也不一样,看这是谁?小兔可以怎么说? 4? 地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的,谁跑得很快呀?谁来一边表演一边说? 5? 你们瞧,又来了这么多的小动物,有谁? 他们都是在哪里的? 6? 选一个你喜欢的小动物,一边表演一边说? (三)水里游的动物 1? 出示鱼尾巴,请幼儿猜? 2? 小鱼会怎么游? 3?