语文高效备课教案指导5篇.docx

语文高效备课教案指导5篇 　　教学设计是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。下面小编给大家带来关于语文高效备课教案指导，方便大家学习。　　语文高效备课教案指导1　　《一株紫丁香》　　教学目标：　　1、会认八个生字，会写十个生字。　　2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。　　3、有尊敬老师的愿望。　　重点：会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。　　难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。　　课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》　　第一课时：　　一、看图激趣导入：　　1、让学生看图：谁认识这种植物呀?　　2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢?今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。　　二、初读感知　　1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。　　2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。　　3、运用多种形式练读生字和词语。　　4、朗读展示，读自已喜欢的小节。相机引导评议。　　三、品读课文，体会感情。　　1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。　　2、学习一、二小节。　　A、自读自悟说说体会到了什么?　　B、想一想为什么要踮起脚尖儿走进小院呢?想一想这句话该怎么读?指名读，评议。　　3、学习三到五小节。　　A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?　　B、全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会时时挂牵的意思。抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，体会教师的辛苦，从那梦啊，准是又香又甜体会同学们对老师的关心和美好的祝福。　　4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。　　5、有感情地朗读全文。　　第二课时：　　一、复习词语　　出示词语卡片，开火车认读。　　二、诵读诗歌　　①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。　　a、分小组练读，选出本组的小诗人。　　b、全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。　　C、小组之间比赛读。　　②看图，练习背诵诗歌。　　a、学生自己练习背诵。　　b、教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。　　C、小组读读背背。　　d、指名背诵课文。　　三、识字写字　　①猜字谜：舌头尝出甘蔗味(甜)。一人站在大树旁(休)。　　②小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。　　③通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意歌的右边是欠，不是反文旁。　　④练习书写。　　院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。　　休要和体区另字形。　　休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。　　息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。　　歌：第一、六两笔横要短，给右边的欠留出位置。　　牵：上边的大要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。　　⑤学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。　　⑥用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。　　四、拓展活动　　用自己的方式，表达你对老师的爱。　　语文高效备课教案指导2　　《乡下孩子》　　教学目标　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。　　3、为自己作为一名乡下孩子而感到骄傲。培养孩子热爱农村，将来建设新农村的思想感情。　　教学过程　　一、提问导入新课　　同学们，上节课我们知道了乡下孩子生活中的一些事例，老师给大家留了一点作业，这节课，老师要看看大家完成得怎样，你们一定会让老师大吃一惊的。　　二、精读课文　　(一)读、悟课文第一小节　　1、师读第一小节，让学生边听边回忆自己躺在妈妈怀里，趴在爸爸背上那种幸福的时刻。　　2、大家听完课文后，一定想把你的快乐与大家一起分享。快说出来吧!　　3、指导朗读，读出父母与孩子之间互敬互爱的感情。　　(二)读、悟第二小节　　过渡：孩子，你们是父母的掌上明珠，但大家的生活经历又各不相同。下面就让我们一起进入书中描写的乡下孩子的生活情境。　　1、学生边读边观察插图，结合自己所知道的想象：怎样捉蝴蝶，会编个什么样的故事?会吹支什么样的曲子?　　2、小组练说，指名说。　　3、乡下孩子的生活如此快乐，那么怎样朗读呢?指导学生用轻松、愉快的语气朗读。　　(三)读、悟第三小节　　1、学生小组合作学习第三小节。　　2、交流汇报，师生评价。　　(四)读、悟第四小节　　过渡：读了前面的三个小节，你有什么感觉?课文中一样吗?赶