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分数的意义
一、直接写出得数
3.2×5= 786+114 7.8÷3= 0.25×8= 1.6÷3.2= 0.8×1.25 0.48÷12= 1.53-0.7=
135÷5= 25×2= 420×35= 25×19=
10-5.4= 236+99= 95÷19= 0.3÷1.5=
二、我会填
1、表示把____________平均分成_____________，表示_____________。
2、读作____________，分数单位是____________，它含有_____________个，再添上_____________个这样的分数单位就是1。
3、____________个是，里面有____________个，里面有5个_____________。
4、13个是________________。
5、在分数里表示把单位“1”平均分成若干份的数叫做_____________，表示有多少个这样的单位的数叫做________________，其中的一份叫做_____________。
6、女生人数占全班人数的，这里的单位“1”指的是_____________。
三、根据条件说明表示的意义
1、小时表示________________。
2、米表示________________。
3、千克表示________________。
4、实际比计划多生产表示________________。
5、女生人数占全班人数的表示________________。
四、数学小法官（正确的打“√”，错误的打“×”）
1.把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。（）
2.单位“1”可以表示若干个物体组成的一个整体。（）
3.把4米长的绳子平均分成7份，每份占全长的，也就是米。（）
4.把12个木块平均分成4份，一个木块占总数的。（）
5.1千克的等于3千克的。（）
五、生活中的问题
1、8天看完一本书。5天看了这本书的几分之几？
2、修一条15千米的路，已经修了7千米，未修的是全长的几分之几？
3、调查本班男生多少人，女生多少人，分别求出男生、女生各占全班人数的几分这几？
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