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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1:皮亚杰的道德发展阶段论包括( )。多项选择题A、自我中心阶段B、相对功利阶段C、权威阶段D、可逆性阶段E、公证阶段 2:一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,这种迁移是( )。 单项选择题A、正迁移B、横向迁移C、特殊成分迁移D、非特殊成分迁移 3:在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为( )。 单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象 4:教师期望通过四种途径影响课堂气氛:第一是接受,第二是反馈,第三是输入,第四是输出。( ) 判断题对错 5:下列哪些教师的教学工作较为成功( )。 多项选择题A、有激励作用B、生动活泼C、富于想象D、热心于自己学科 6:课堂效率的高低,主要取决于教师。( ) 判断题对错 7:指导教学是以( )为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。 单项选择题A、学生B、学业C、学习成绩D、学习方法 8:评价量表和行为检查单有一定的关系。( ) 判断题对错 9:布鲁纳的教育心理学成果主要表现在( )。 多项选择题A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究 10:个体在解决问题过程中,思维沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。 ( ) 判断题对错 11:自我意识的成分包括 。 多项选择题A、 自我认识B、 自我体验C、 自我监控D、 自我感觉E、 自我调节 12:提出成败归因理论的是美国心理学家( ) 单项选择题A、维纳B、斯金纳C、班杜拉D、布鲁纳 13:班级规模越大,老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。( ) 判断题对错 14:最重要和最良性的学习动力是( )。 单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 15:美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的( )。 单项选择题A、相同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说 16:专家型教师的课时计划简单、灵活,以( )为中心,并有预见性。 单项选择题A、学生B、教师C、教材D、教师思想 17:柯尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。 单项选择题A、自然观察法B、实验室实验法C、两难故事法D、对偶故事法 18:“利用红色可以做什么”属于( )发散思维。 单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 19:群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力,所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。( ) 判断题对错 20:认识过程中核心的心理是( )。 单项选择题A、感觉B、记忆C、思维D、想象 21:以下属于原型定向教学要求的是( )。 多项选择题A、了解活动的结构B、发挥学生主动性与独立性C、要变更活动的对象D、教师示范要正确 22:人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。这种动机属于( )。 单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 23:有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是( )。 单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅 24:默多克(Murdock.D.D)的迁移率计算公式表述为( )。 单项选择题A、迁移率(%)=(实验组成绩-控制组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100B、迁移率(%)=(实验组成绩-控制组成绩)÷控制组成绩×100C、迁移率(%)=(实验组成绩-控制组成绩)÷实验组成绩×100D、迁移率(%)=(控制组成绩-实验组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100 25:下列图形可以衍变成双向表的是( )。 多项选择题A、系统结构图B、模型图C、层次结构图D、流程图 26:学习动机越强,学习效率越高。( ) 判断题对错 27:从皮亚杰的认知发展阶段论看来,中学生的认知发展属于( )。 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 28:认知结构迁
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