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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1:小学儿童思维发展的特点是( )。单项选择题A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 2:课堂教学环境包括( )。 多项选择题A、教师B、教学器械C、课堂物理环境D、课堂社会环境 3:元认知策略的三个方面是相对独立的工作。 ( ) 判断题对错 4:课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为( ) 单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、人际关系 5:下列属于模象直观的有( )。 多项选择题A、各种图片B、图表C、模型D、幻灯片E、教学电影电视 6:人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和( )。 单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 7:问一名4岁儿童:“你有兄弟吗?”他回答:“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答:“吉姆。但反过来问:“吉姆有兄弟吗?”他回答:“没有。”这说明儿童思维具有( )。 单项选择题A、单维性B、不可逆性C、自我中心性D、抽象逻辑性 8:为当三好学生而努力学习是一种内部动机。 ( ) 判断题对错 9:教师知识结构的核心是教师的( ) 单项选择题A、相关学科知识B、教育学知识C、心理学知识D、专业知识 10:集中复习的效果一般优于分散复习。( ) 判断题对错 11:小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一,这是( )。 单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 12:在教学中,教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。( ) 判断题对错 13:态度与品德的结构是一致的,它们都是由( )构成的。 多项选择题A、认知B、气质C、情感D、行为 14:布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现,以下属于他提出的呈现方式的有( )。 多项选择题A、动作表象B、图像表象C、符号表象D、情感表象 15:奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有( ) 多项选择题A、一种有意义的学习B、学生的学习是机械的学习C、学生的学习是接受学习D、有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的 16:经典性条件作用论的提出者是( ) 单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、维纳D、桑代克 17:不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有( )。 单项选择题A、不可知性B、独特性C、即时性D、独创性 18:群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力,所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。( ) 判断题对错 19:( )是最低水平的认知学习结果。 单项选择题A、领会B、应用C、知识D、分析 20:目前最有影响,也最权威的智力量表有( ) 多项选择题A、比奈智力测验B、韦克斯勒智力测验C、绘人测验D、投射测验E、瑞文标准推理测验 21:过度学习效果好,所以复习次数越多越好。 ( ) 判断题对错 22:奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为,原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面( ) 单项选择题A、相应的背景知识B、概括水平C、相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略D、A、B和C 23:个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。( ) 判断题对错 24:道德两难故事法的创始人是( )。 单项选择题A、皮亚杰B、弗洛伊德C、班杜拉D、柯尔伯格 25:促进知识保持的方法有( )。 多项选择题A、深度加工材料B、有效运用记忆术C、进行组块化编码D、适当过度学习E、合理进行复习 26:“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”是( )的观点。 单项选择题A、乌申斯基B、波斯纳C、阿尔波特D、斯金纳 27:艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律是( )。 单项选择题A、先快后慢B、没有变化C、先慢后快D、均衡的 28:联结学习理论认为,联结的建立是一个不断( )的过程。 单项选择题A、条件反射B、刺激C、试误D、顿悟 29:生理自我
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