2022届高三生物人教版教师用书-第五单元-第3讲-基因在染色体上和伴性遗传-含解析.doc

第3讲　基因在染色体上和伴性遗传 知识体系——定内容 核心素养——定能力 生命 观念 通过基因在染色体上与伴性遗传特点分析，从分子水平、细胞水平阐述生命的延续性，建立起进化与适应的观点 理性 思维 通过对伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法的归纳总结，培养归纳与概括、推理和逻辑分析能力 考点一　基因在染色体上的假说与证据 1．萨顿的假说 2．实验证据—摩尔根的果蝇眼色实验 (1)果蝇的杂交实验——问题的提出： (2)假设解释——提出假设： ①假设：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。 ②对杂交实验的解释(如图)。 (3)测交验证：亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中雌性红蝇∶雌性白蝇∶雄性红蝇∶雄性白蝇＝1∶1∶1∶1。 (4)结论：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上→基因位于染色体上。 (5)研究方法——假说—演绎法。 (6)基因与染色体的关系：一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。 1．判断下列叙述的正误 (1)基因在染色体上的提出者是萨顿，证明者是摩尔根(√) (2)萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上(×) (3)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合说明核基因和染色体行为存在平行关系(√) (4)摩尔根利用假说—演绎法，证明控制果蝇红、白眼的基因位于X染色体上(√) (5)染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有很多基因(√) 2．长句应答突破简答题 分析并说明“基因在染色体上”是否适合所有生物 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________。 答案：　“基因在染色体上”只适合于进行有性生殖的真核生物，其基因主要在染色体上；原核生物、病毒无染色体，故不适合“基因在染色体上”这种说法 3．观察下列三个果蝇遗传图解，请分析 上述三个实验，哪个实验对验证假说最为关键？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________。 答案：　丙图所示的测交实验最为关键 1．(人教版必修2 P28“类比推理”拓展)类比推理法和假说—演绎法有怎样的区别？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 答案：　类比推理法与假说—演绎法的区别 2．(人教版必修2 P36“伴性遗传在实践中的应用”拓展)所有生物都有性染色体吗？性染色体只存在于生殖细胞中吗？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 答案：　并非所有生物都有性染色体。没有性别之分的生物(如酵母菌等)没有性染色体，雌雄同株的生物如玉米、水稻等也无性染色体。 性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于正常体细胞中，性染色体上的基因并不都是控制性别的，如色盲基因。 题组一　萨顿假说的判断 1．(2019·山东淄博期中)下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是 (　　) A．萨顿利用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说 B．摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上 C．基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有若干个基因 D．基因和染色体都是生物的遗传物质 D　[生物的遗传物质是DNA和RNA，染色体是DNA的主要载体，