2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷37879.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练 1：迁移的关系转换说强调（　　）。单项选择题A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解  2：有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算11＋3×7＝?时，还是把11与3加起来再乘以7，这是受下列哪项影响的表现（　　）。 单项选择题A、定势B、逆向迁移C、正迁移D、水平迁移  3：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（　　）。 单项选择题A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机C、间接的近景性动机D、直接的远景性动机  4：指导教学是以( )为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。 单项选择题A、学生B、学业C、学习成绩D、学习方法  5：现代教育心理学的创始人是班杜拉。（　　） 判断题对错  6：根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（　　）。 多项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化  7：专家型教师与新教师在课时计戈Ⅱ的差异表现在（　　）。 多项选择题A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D、专家教师的课时计划具有预见性E、专家教师注重细节  8：少年期指（　　）。 单项选择题A、3岁～6、7岁B、11、12岁～14、15岁C、6、7岁～11、12岁D、14、15岁～25岁  9：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（　　）附属内驱力最为突出。 单项选择题A、儿童早期B、少年期C、青年期D、成年期  10：要想实施启发式教学，关键在于（　　）。 单项选择题A、素质教育B、创设问题情境C、以学生为主D、熟悉学生  11：研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（　　）。 单项选择题A、50%B、100%C、150%D、200%  12：情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（　　）。 多项选择题A、情境性B、稳定性C、内隐性D、暂时性  13：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（　　） 单项选择题A、交往动机与荣誉动机B、内部动机与外部动机C、高尚动机与低级动机D、社会动机与个人动机  14：某一验在多次测量后所得的分数的稳定、一致程度称为效度。（　　） 判断题对错  15：有关操作技能的特点，正确的是（　　）。 多项选择题A、物质性B、内潜性C、展开性D、外显性E、简缩性  16：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（　　） 单项选择题A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法  17：（　　）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。 单项选择题A、主观道德B、客观道德C、他律道德D、自律道德  18：小学儿重的社会性发展突出表现在（　　）。 多项选择题A、社会性认知B、社会性情感C、社会性行为D、社会性交往  19：王敏英语考试得了90分，她将原因归结为自己持久努力的结果，这种归因是（　　） 多项选择题A、可控的B、不可控的C、稳定的D、内部的E、外部的  20：示范是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过示范可以使个体掌握某种技能。（　　） 判断题对错  21：儿童道德性发展的可逆阶段是在（　　）。 单项选择题A、2～5岁B、6～7岁C、8～10岁D、11～l2岁  22：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（　　）。 单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性  23：福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（　　） 单项选择题A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注任务阶段D、关注自我发展阶段  24：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（　　）。 单项选择题A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习态度  25：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（　　）。 单项选择题A、