2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷43434.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练 1：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为(　　)单项选择题A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移  2：学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（　　） 单项选择题A、原型启发B、定势C、迁移作用D、功能固着  3：最稳定、最重要的学习动机是（　　）。 单项选择题A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力  4：根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（　　）。 单项选择题A、可能选择B、犹豫不决C、坚决选择D、回避任务  5：20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（　　）。 单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、杜威D、皮亚杰  6：某学生智商为100表示（　　） 单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力  7：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（　　） 判断题对错  8：根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（　　）。 单项选择题A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低  9：皮亚杰认为6-8岁儿童认为听父母或大人的话就是好孩子，他们的道德发展处于（　　） 单项选择题A、权威阶段B、自我中心阶段C、公正阶段D、可逆阶段  10：“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”属于（　　）。 单项选择题A、美感B、心境C、理智感D、道德感  11：形成道德品质的关键在于培养（　　）。 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德信念  12：加涅根据不同的学习结果将学习分成（　　）。 多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、经验学习D、行为训练E、动作技能  13：气质类型在社会评价上有好坏之分。（　　） 判断题对错  14：创造性思维的核心是 。 单项选择题A、 形象思维B、 聚合思维C、 直觉思维D、 发散思维  15：对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（　　）。 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段  16：个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是（　　） 单项选择题A、0～6岁B、6～9岁C、9～16岁D、16岁～成年  17：心理定势对解决问题具有（　　）。 单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用  18：守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（　　） 单项选择题A、0-2岁B、2-7岁C、7-11岁D、11-15岁  19：桑代克的学习理论被称为（　　）。 单项选择题A、尝试—错误说B、认知—发现理论C、联结—认知理论D、有意义接受学习论  20：对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为（　　）。 单项选择题A、学习自觉性B、元认知策略C、智力技能D、自我意识  21：在给学生分配座位时，最值得教师关注的问题应该是（　　）。 单项选择题A、对人际关系的影响B、减少课堂混乱C、照顾优秀学生D、照顾后进学生  22：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（　　）还不成熟。 单项选择题A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力  23：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（　　）。 单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持  24：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。 （　　） 判断题对错  25：课堂纪律的类型有（　　）促成的纪律。 多项选择题A、教师B、集体C、任务D、自我  26：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（　　） 单项选择题A、新观点B、认知结构C、策略系统D、价值体系  27