初中语文_老王教学课件设计.ppt

* * * * * * 老王 杨绛 惶恐 骷髅 荒僻 愧怍 滞笨 强笑 取缔 伛 侮辱 攥 认识字词 huáng kǒng kū lóu huāng pì kuì zuò zhì dì zuàn yǔ qiǎng wǔ rǔ 攥 作者简介 作家、翻译家。著有散文集《干校六记》 、 小说《洗澡》、回忆录《我们仨》等，译有《堂吉诃德》。她多才多艺，且勤于笔耕，在文学创作、中外文学研究和文学翻译方面均有建树。 杨 绛 写作背景 作者回忆的这段往事发生在“文化大革命”时期，那是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校里接受劳动改造，被批斗，“人人可以起来欺凌戏辱”，这样的处境是十分艰难的。 老王 1、课文介绍了老王的哪些生活境况？ 2、课文记叙了老王与作者交往中的哪几件事？从中可以看出老王是怎样一个人? 友情提示：抓住关键语句，随时圈点批注 初读，走近老王——知其人 *靠破旧的三轮车活命 *没有亲人，孤苦伶仃 *眼睛不好瞎了一只眼 *住荒僻胡同塌败小屋 *三轮取缔生活更窘迫 生活境况—— 与作者交往—— *带送冰块，车费减半 *送默存看病，不要钱 *给我送香油、鸡蛋表示感谢。 典 型 事 件 表 现 人 物 性 格 孤苦 善良 我们一家人都为老王做了哪些事？请你用简洁的语言概括作答。 再读，说说作者——会其意 常坐老王的车，照顾他的生意女儿送鱼肝油，治好他夜盲症关心老王生活，打听他的状况付应得报酬，不让他白送东西 善良、有爱心 听读·思考 【研读文章8—16段】 请从文段中找出富有表现力的语句，读一读、品一品，说一说它好在哪里。 精读，品味语言——赏其美 品读小贴士 1.关键词语 2.修辞手法 3.人物描写 4.深刻含义 …… 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍 　　一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们过上好日子。 但是对于不幸者，不仅仅要给予他物质上的帮助，更重要的是给予精神上的关爱尊重他们的人格，使他们活得有尊严。 揭示主旨 同学们，在我们生活的周围不乏像老王这样的不幸者，作为幸运的我们，你认为应如何对待他们？ 反思，悟人生——践其行 用善良回报善良， 用爱心传递爱心， 让我们的生活处处闪烁人性的光辉， 照耀和温暖所有善良的人们！ 达标检测： 1.给下列加点字注音并根据拼音写汉字： 滞笨（ ） 惶恐（ ） 荒僻（ ） 伛（ ） 愧zuò（ ）取dì（ ） 眼yì ( ) 2.指出下列语句中的错别字，并改正在后面的括号内 （1）我们从干校回来，载客三轮都取谛了（ ） （2）那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作（ ） （3）我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油, 晚上就看得见了。（ ）（ ） * * * * * *