最全面人教版一年级下册数学认识图形二教案2021.docx

学习必备欢迎下载 学习必备 欢迎下载 第 第 PAGE 1 页，共 5 页 一、认识图形（二） 单元学情分析 这部分内容为在上学期“认识物体与图形”地基础上教学地，通过 上学期地学习学生已经能够辩论与区分所学地平面图形与立体图形了， 这里主要为通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角 形、圆地一些特征， 并感知平面图形间地立体图形间以及平面图形与立 体图形间地一些关系。 本单元教学地关键为把握好教学要求， 既不能在上学期地基础上简单重复， 又要能拔高教学要求， 上学期在认识物体与图形时， 也有拼摆， 但那时只为用所学地形状拼搭一引起有趣地图案与事物，使学生加深对所学图形地认识，从中感受数学学习地乐趣，同时 体会图形地显著特征。而本单元“图形地拼组”目地为让学生通过摆、 拼、剪等活动体会平面图形地一些特征， 并感知平面图形与立体图形间与立体图形间以及平面图形与立体图形间地关系。 极积 教学目标 ： 极 上向 、让学生认识长方形、正方形、三角形与圆以及正方体地形状， 上 探， 通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别与区分这些图形。 探 自索 、培养学生初步发展想象能力与创新能力。 自 己 、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间地关系。 本 身 单元重点： 认识长方形、正方形、三角形、圆 价 值 单元难点： 初步感知图形之间地联系与区别 ， 学 单元课时安排 ：约 课时 业 有成 第一课时：认识图形（ ） 教学内容 ：认识图形（ ） 教学目标 ： 、通过直观使学生知道长方形、正方形地形状与边地特点。 、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形与正方形地认识， 能辨别、区分这两种图形。 教学重点 ：通过操作让学生明白长方形与正方形各自地特点。 教学难点 ：能够根据各自地特点进行简单区分与判断。教学方法： 观察法、操作法 教学准备： 长方形、正方形纸片、剪刀教学过程 ： 一、复习。 积 出示长方形，请学生说一说长方形地边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等） 极 向 再出示正方形，也请学生说一说正方形地边有什么特点。（四条边长度都相等） 上 ， 二、新课。 探 索 、拿出每人事先准备好地长方形、正方纸，师生共同操作。 自 己 （ ）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分为不为完全合在一起，上 本 身 下两条边为不为完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸地两个斜对着地角对 价 值 齐，折后观察折痕两旁地部分为不为完全合在一起；再继续对折一次，观察折出地几部分为不 ， 学 为完全合在一起，四条边为不为完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论） 业 有 （ ）用长方形纸折一折，看一看长方形地边长怎么样。 成 要求学生先思考：怎样折长方形地纸，就能使分成地两部分完全合在一起？然后，自己动 手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。 （ ）区分长方形与正方形。 拿出事先准备好地长方形与正方形（长方形地一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形地边有什么关系？如图： 、小结：今天我们学了什么？大家有什么收获？ 、学做风车。 （ ） 先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车为由什么图形剪拼成地。 （ ）拿出准备地长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做。学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车） 第二课时：认识图形（ ） 教学内容 ： 认识图形（ ） 教学目标： 、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形与圆地感性认识。 、初步认识这些图形之间地关系，同时通过对图形地分解与组合，初步发展学生地想象力与创造力。 教学重点： 通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形与圆地特征，并能进行判断教学难点： 图形地分解与组合 教学方法： 引导探究法 积 极 教学准备： 长方形、正方形纸片、小棒 向 上 教学过程 ： ， 探 一、复习。 索 自 、把下列图形地题号填入相应地括号内。练习一（ ） 己 本 长方形（ ） 正方形（ ） 身 价 三角形（ ） 圆 （ ） 值 、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。 ， 学 二、新授。 业 有 、取出事先准备好地两张长方形纸，如让学生思考，两个这样地长方形可以拼成什么样地图 成 形呢？ 学生动手操作发现两个这样地长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。 、出事先准备好地四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。 、取出 根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画） 4、完成教科书 P4、4。 5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形与圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生地想象力与创造性。 教学反思： 第三课时：认识图