师德师风反思材料.pdf

师德师风反思材料 吴昊 教师是人类灵魂的工程师，为人师表是教师最崇高的荣誉， 也是教师的神圣天职。教师以他爱岗敬业、辛苦、哺育桃李 的 “蜡烛 ”精神得到了社会的认可和颂扬， “教育成败系于教 师，教师素质重在师德 ”，育好人是教师的神圣职责。 在 “德 高为师， 奉献为荣 ”师德师风学习后， 使我深刻认识到了以下 几个方面： 一、作为一名小学教师，她不但应该是一个博学多才的 人，更应该是一个师德高尚的人，因为教师肩负着培养具有 创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人的重任，其 一言一行对学生成长有着极其重要的、潜移默化的影响和导 向作用，学生的思想品质的形成，不仅要靠知识的传授，更 要靠教师的示范、熏陶。教师职业道德素质的高低，直接关 系到青少年学生的健康成长。 因此，我今后会更加爱岗敬业、 尽心尽责，用知识的乳汁和爱心精心培育祖国的建设者和接 班人，从而做一名受学生尊敬和社会好评的好教师。 二、在师德师风建设中，我会忠诚于党的教育事业，提 高社会责任意识，增强教书育人、为人师表的爱心、耐心、 毅力和应有的职业道德修养，真正担负起教书育人的职责， 不驱赶学习困难生，不歧视、不体罚和变相体罚学生，严格 遵守教师行为规范和 “八要 ”、 “八不要 ”准则，时时处处以身 作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比 如要求学生不迟到早退， 我们自己就不能迟到早退 ;要求学生 文明礼貌， 我们自己言谈举止切切不可粗鲁 ;要求学生遵守行 为规则，我们应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而 自己又不身体力行，学生就认为这样的老师言行不一，出尔 反尔而不可信赖。 三、不断提高自己的文化修养和品德修养，为教书育人 奠定良好的基础。认真钻研业务，研究教育教学规律，不断 更新知识，增长才干，真正体现 “学高为师 ”。我们教师应具 备多方面的爱好和才能，因为正在成长中的少年儿童具有强 烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙 太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知 道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智 力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多 才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。 所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。 正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己 的东西， 另一方面又要像海洋一样， 从人民中 .生活中吸收一 切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。 四、要做到乐于合作， 善于合作。 我们的工作需要竞争， 更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，促进了教师们的 合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师 的劳动成果，而是教师群体与家长，社会积极力量通力协作 下的群体劳动成果。因此我今后在工作中要注意处理好教师 与教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，减少教育 过程中的内耗，从而提高了教育教学质量。 五、要甘于平凡，乐于奉献。我们用一根教鞭守着一方 净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。 奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。奉献多一点，付 出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们 的世界才会越变越美好 !常言道，播种善良，收获友爱 ;播种 希望，收获未来。我既然选择了讲台，就选择了默默奉献。 通过几年的教育实践，我真实地感受到 —— 当老师，能使我 的人生充实， 精神愉悦， 每当我看到自己与学生们一同成长， 就有一种成就感。是的