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2021统编版七年级语文下册同步测试《木兰诗》
七年级语文下册《木兰诗》同步检测题及答案解析
一、字词书写
1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼(_____) 鞍鞯(_____) 胡骑(_____) 金柝(_____) 策勋(_____)
赏赐(_____) 理云bìn(_____) pèi头(_____) 扑shuò(_____) 雄 cí(_____)
二、选择题
2.下列句子中,加点词的意思相同的一项是( )
A.昨夜见军帖 对镜帖花黄
B.愿为市鞍马 东市买骏马
C.西市买鞍鞯 坐我西阁床
D.唯闻女叹息 闻之于宋君
3.下列语句停顿恰当的一项( )
A.不闻/爷娘唤女声,但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B.双兔/傍地走,安/能辨我是雄雌?
C.万里赴/戎机,关山度/若飞。
D.爷娘闻/女来,出郭相/扶将。
4.对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )
A.“阿爷无大儿,木兰无长兄。”(对偶,突出了木兰的忧虑)
B.“双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”(设问,突出了识别的困难)
C.“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”(排比,写出了操办的急切,渲染了紧张气氛,同时又显得井然有序)
D.“旦辞爷娘去,暮宿黄河边。”(对偶,突出战事紧急)
5.下列对有关句子的理解和分析,不正确的一项是:( )
A.“万里赴戎机,关山度若飞”用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B.“朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。
C.“将军百战死,壮士十年归”实写将军拼死作战,壮士十年后归来的情景。
D.“赏赐百千强”中的数字“百千”表示多数。
三、句子默写
6. (1)万里赴戎机,____________。____________,寒光照铁衣。(《木兰诗》)
(2)双兔傍地走,____________? (《木兰诗》)
(3)《木兰诗》中描写出征前的准备的诗句是:“____________,____________,____________,____________”。
(4)《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的诗句是“______________,______________”。
(5)《木兰诗》中写寒气凛冽、月光映雪,表现将土们边地生活艰苦的句子是“_______________,______________”。
四、填空
7.《木兰诗》是我国________时北方的一首________民歌,选自________(朝代)________编的《________》。它与《____________》合称“乐府双璧”。
五、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌后,完成下列小题。
木兰歌
(唐)韦元甫
木兰抱杼嗟,借问复为谁。欲闻所戚戚,感激强起颜。老父隶兵籍,气力日衰耗。岂足万里行,有子复尚少!胡沙没马足,朔风裂人肤。老父旧羸病,何以强自扶?木兰代父去,秣马备戎行。易却纨绮裳,洗却铅粉妆。驰马赴军幕,慷慨携干将。朝屯雪山下,暮宿青海旁。夜袭燕支虏,更携于阗羌。将军得胜归,士卒还故乡。父母见木兰,喜极成悲伤。木兰能承父母颜,却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄,今复娇子容。亲戚持酒贺,父母始知生女与男同。门前旧军都,十年共崎岖。本结兄弟交,死战誓不渝。今者见木兰,言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前,叹重徒嘻吁。世有臣子心,能如木兰节,忠孝两不渝,千古之名焉可灭!
8.解释下列加点的词语。
(1)欲闻所戚戚(________)
(2)有子复尚少(________)
(3)朔风裂人肤(________)
(4)易却纨绮裳(________)
9.翻译下面的句子。
(1)朝屯雪山下,暮宿青海旁。
(2)今者见木兰,言声虽是颜貌殊。
10.诗中画线句已演变成我们现在常用的一个成语:__________;与《木兰诗》中“将军百战死,壮士十年归”内容相对应的一句诗是:__________,__________。
11.说说你对“父母见木兰,喜极成悲伤”中“喜”“悲”的理解。
12.同为表达对木兰的赞美,与《木兰诗》相比,本诗的结尾方式有何不同?
六、对比阅读
阅读(甲)(乙)两文,回答问题。
(甲)归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
(乙)木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次(编
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