部编人教版七年级下册语文 第6单元 综合X学习 PPT课件.pptxVIP

我的语文生活 活动目的 把语文和生活联络在一起,初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外,从而开发和利用社会现实生活中的语文学习资源。 搜集家庭、校园和社会生活中最新颖、最活泼的语言现象,理解社会上语言文字不标准的现象,用准确的语言表达自己的观点。 丰富语文知识,理解对联的特点,尝试对简单的对联。 激发关心生活、热爱生活的情感,做生活的有心人。 活动指导 1.搜集语文学习资源的范围是学校、家庭、校园、社会。搜集的内容一方面是新颖用语,一方面是不标准的用语情况。我们可以根据选题或调查途径分成假设干个小组,每个小组要制订详细的调查方案,并准备好必要的物品,如圆珠笔、笔记本、照相机、录音笔等。 2.我们要把搜集到的资料编成小册子,首先是把搜集来的资料加以梳理,其次是把同一类型的资料按照一定的顺序编排在一起,再次是装帧设计。 活动指导 3.取名字要恰当,如:精彩的广告语集、网络语言“小词典〞等。 4.将有问题的资料归类,每种错误类型举部分例子。 5.将精巧的材料聚集在一起,侧重材料的“新〞。 活动展示 第一关,解读文字,走进招牌文化。 活动形式:由老师播放课件,展示招牌的图片,让学生根据照片猜猜是什么类型的店铺。 第二关,交流收获,解读招牌文化。 活动形式:以学生搜集的招牌为载体,小组交流展示,从招牌的语言魅力、美学价值、灯光文化、营造的商业气氛等方面品味招牌文化。明确这次活动的重点是品味招牌的语言艺术,充分展示对招牌的诠释。 活动展示 第三关,火眼金睛,招牌识错字。 活动形式:老师播放课件,出示被“改头换面〞的招牌照片,各小组竞争答复正确的成语,并在黑板上写出正确的字形,说说成语的意思及招牌设计者想要表达的意思。 第四关,回归生活,延伸招牌文化。 活动形式:环节一,让学生扮演创业者,设计创意招牌。环节二,招牌“拍卖〞活动,让学生展示、解读自己创造的招牌。 真题演练 例1 〔2019·黑龙江绥化中考〕综合理论与口语交际。 生活处处有语文。学习语文,可以在课堂上,也可以在课外生活中,语文学习的时机无处不在,只要留心就会有收获。小林要参加某社区的“语文与生活〞综合理论活动,请你帮小林完成以下任务: 真题演练 〔1〕社区里有一家中医馆即将开业,有人写了一副对联,被家中的宠物咬碎了,只能隐约区分出以下词语: 妙手回春　灵丹济世　百病　千家 请你帮助恢复这副对联,为中医馆做宣传。 真题演练 解析　此题考察对联的知识。对联要满足两个条件:一是字数相等;二是词X相近或相对,如名词对名词,形容词对形容词。“妙手回春〞对“灵丹济世〞,“百病〞对“千家〞。据此作答。 答案　妙手回春医百病　灵丹济世乐千家 真题演练 〔2〕在商品经济飞速开展的今天,商家们的促销手段不断翻新,然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。 小林和父母在某餐馆就餐后,对菜品质量很不满意,结账时效劳员表示:假如写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。假如你是小林,该怎样劝说母亲?〔50字左右〕 真题演练 解析　此题为口语交际里的劝说。要结合“对菜品质量很不满意〞“写好评发朋友圈可以打折〞,对妈妈进展劝说。注意:首先要有称呼,其次指出对方的做法是对是错,最后明确应该怎么做。态度要诚恳,语气要委婉。 答案　例如:妈妈,这样做不好。做人要讲诚信,我们不能为了眼前的利益,帮助商家做虚假宣传,这样会误导别人,您说对吗? 真题演练 〔3〕中考完毕后,小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进故宫,一眼千年,那些精巧绝伦的文物经历岁月风尘神韵犹在。爸爸说:“故宫中这些修复文物的工匠真了不起!〞小林听后深受触动,看起来平凡的工匠,却有着伟大的价值。请你帮助小林设计一段赞美工匠的词。〔50字左右〕 真题演练 解析　此题为口语交际里的赞美词。结合主题“赞美工匠〞,着重突出他们的精神。他们专业且敬业,用心做一件事情,用双手让故宫里的文物重新焕发活力。 答案　例如:你们用专注的眼神发现文物的精神,用双手让它们重新焕发活力,收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来,文化传统因你们的精心呵护得以传承。 真题演练 例2 〔2019·湖南娄底中考〕请按要求答复以下问题。 晚报,不晚报。 ——?北京晚报? 早也报,晚也报,又新又全看午报。 ——?劳动午报? 指点“_____〞途。 ——?财经时报? 以上广告词简洁凝练、新颖独特,请为?湖南日报?拟写一那么广告词。 真题演练 解析　此题考察广告词的拟写。拟写广告词要扣住主题,要擅长运用修辞手法,最好做到押韵。 答案　今日报,明日亦报,每日一报,理解新闻要点看?湖南日报?。 真题演练 例3 〔2019·广东中考〕阅读下面的文字,完成题目。 历史上,广东不仅是丝绸、瓷器、茶叶等中国大宗传统商品的出口集散地,也是世界时尚用品的重要