湘少版三年级上册英语教案.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 Unit1Hello! Period1 一、教学目标 能听懂、会说本课会话; 能运用“Hello!I ’mNicetomeetyou. ”进行问候,并对此做出回应; 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点:自我介绍,运用“Hello!”向他人致意。 难点:理解Hello的用法。 三、教学步骤 Step1Warmingup 师生问候。 T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou! 用中文或动作帮助学生理解。 Step2Presentationanddrill Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMiss Liang. 用动作帮助写生理解“Iam” T:Todaywe’lllearnUnit1 “Nicetomeetyou! ” 板书课题及主题句。带读单词 one. 走到几个学生面前并与之打招呼。 T:Hello,I ’mMissLiang.. 放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:“Hello,I ’m”游戏—— Makingfriends 让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”问好,并用“I’m” 作自我介绍。 S1:Hello,I ’m 湖天桥小学 S2:Hello,I ’m S3: T:Hello,I ’mMiss Ss:Hello,I ’m T:Nicetomeetyou! 帮助学生回答:“Nicetomeetyou, too.”,帮助学生理解“Nicetomeet you,too. ”通常用语回答。 听课文A部分录音,跟读。 Step3Practice 游戏——Alittleactor 准备一个纸盒,装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming 等人名的纸 条。学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。 游戏——Dragongame Step4Consolidation 创设清净,自由会话。 评价。 练习。《练习册》P1 教学后记: Period2 一、教学目标 能听懂、会说本课会话; 能运用“Hello!”问好,并对此问候作出回应; 能在适当的场合运用“Hello!” 二、教学重点及难点 重点:自我介绍,以及灵活运用“Goodmorning!Gladtomeetyou! ”向人致 意。 难点:“Hello!”和“Goodmorning!”的区别。 三、教学步骤 Step1Warmingup 师生问候。 复习句型。 师生会话示范。 自由练习。 分角色表演。 Step2Presentationanddrill 双手缓缓抬起,做早晨太阳从地平线上升起的动作 ,平举,然后走到几个学生面 前。 T:Goodmorning! 板书句型,带读,帮助学生理解并回答:“Goodmorning!Miss ” 然后全班集体练读,分组练读,单个练读。 教师扮成学生,并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。 T:Hello!I ’mNicetomeetyou. S1: Hello!I’mGladtomeetyou.S2: 通过几次对话帮助学生理解 Gladtomeetyou 。和Nicetomeetyou. 的含 义一样都用于问候。 Step3Practice 教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。 听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。 Step4Consolidation 创设情境,自由会话。 评价。 练习。《练习册》P2-4 教学后记: Period3 一、教学目标 能掌握字母AaBbCc的读音,了解AaBbCc在单词中的发音; 能唱歌曲“Hello.” 通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点:字母AaBbCc及在单词中的发音;歌曲“Hello” 难点:理解新单词,朗读句子。 三、教学步骤 Step1Warmingup 师生问候。 自由会话和角色表演。 Step2Presentationanddrill 出示字母卡片Aa。带读;教学生书写Aa,分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母,个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa,激发学生的学习兴趣。 出示新单词的卡片,强调字母Aa在单词中的发音,并让学生跟读体会。 用同样的方法教 BbCc 听课文E部分录音,跟读字母,单词,句子,理解句子大意。Step3Practice Song:教师根据活力英语中的歌曲 Nicetomeetyou. 改编Hello,hello, nicetomeetyou. Hello,hello,nicetomeetyou,too Gladtomeetyou. Gladtomeetyou,too. Gladtomeetyou. G