2014初中学科教学设计.docx

我的高效课堂教学设计 《形状渐变题文字》教学设计 科目 信息技术 教学对象 初中学生 课时 1 提供者 单位 一、教学目标 知识与技能：1、了解形状渐变动画的概念与适用条件； 2、 了解动作渐变动画和形状渐变动画的不同点； 3、 学会形状渐变动画的制作方法。 过程与方法：1、通过简单几何图形渐变动画的制作，掌握形状渐变动画制作的基本方法； 2、通过两种渐变动画不冋点的比较，能够选择和运用适当的动画制作方法。 情感态度与价值观：通过体会形状渐变动画的整个制作过程，激发学生对动画制作的求知欲；通过探 究任务，让学生形成积极探究的态度。 二、教学内容分析 本课是FLASH动画制作课，是应用于 FLASH软件来制作完成文字渐变动画的课程，在初中 FLASH ［软件学习中有着十分重要的地位。本课设计为学生在教师指导下自主设计并完成 FLASH作品。 三、学情分析 FLASH是当前非常流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画大多是利用这种软件制作而成 的，因此学生对 FLASH动画也具有强烈的好奇心和学习兴趣。在本节教学初期，一些专用名词可能难 以理解，而这些专用名词将贯穿与 FLASH动画的制作过程，因此应细致的讲解，让学生理解各种名词 将为以后的教学打卜基础。 四、教学策略选择与设计 教学中，一要注意循序渐进，一些暂时理解不够准确、不够深刻的概念可以在后面进一步的制作 过程中得到完善；二要科学分散知识点，基本概念及常用工具不必在本节集中讲解，可在后续的实例 制作中各有侧重地进行介绍；三要注意操作步骤要简明扼要，让学生体验动画制作过程中的成功与快 乐，树立起学好动画的信心。 五、教学重点及难点 教学重点1、形状渐变动画的制作方法； 2、动作渐变动画和形状渐变动画的不同点。 教学难点1、形状渐变动画的适用条件； 2、动作渐变动画和形状渐变动画的区别。 八、教学过程 教师活动 学生活动 . 设计意图 导入新课 1、播放动欣赏 flash动画。2、我们所 看到的渐变和上节课学习到的渐变是 一样的么？ 3、指导“对学”讨论交 1. 学生欣赏动画作品。思考 “渐变”形成过程 2. “对学” 讨论交流 激发学生浓厚的 学习兴趣，思考动画是 如何做出来的？  流，分析动画中的几个渐变。 教学过程 在很多电影的特技里， 经常看到这样形 状的变形：一只小鸟变成一只蝴蝶， 一 条鱼变成一个乌龟等等， 具体这个“变” 是怎样做出来的呢？ 1、“群学”：如何 实现“形状渐变” ？ 2、指导小组讨论 3、出示学习任务一： 制作”圆”变“正 方形”渐变动画 1、小组讨论，归纳渐变要点： 渐变动画只需要制作起始关键帧和 结束关键帧，创建补间中间部分由 flash 自动元成。 2、组内展示准备 “任务一” 3、优秀小组代表演示。 通过小组合作学 习进一步理解渐变动 画制作的原理和制作 方法。为下环节做准 备 1、形状渐变动画的原理：某一个关键 帧中的图形形状逐步过渡到另外一个 关键帧中的图形形状。 2、演示动画 “太阳”（圆）变 “日”（汉字） 3、 帮助学生分析各帧内容，加深理解。 观看动画、组内交流动作渐变 与形状渐变的异冋进 步明确原理 明确动作渐变动 画和形状渐变动画的 不同 任务一：创建图形与文字的形状渐变动 画任务三：制作文字渐变动画 “滴”变 “翠”。指导学生自学、实践教师演示 指导学生上机 自学探究：制作文字渐变动画 （P50至P54页）共 10步骤小组合 作共冋完成文字渐变的实际动画制 作 明确文字渐变动 画的制作过程 请学生展示自己的制作并分享给大家 优秀小组学生展示作品其他学 生欣赏、评价 展示作品 任务四“蜂”变“莲” 、“舞”变“香”。 看谁做的又快又好又有新意展示优秀 作品教师小结 完成 “蜂”变“莲”、“舞” 变“香”。 欣赏优秀作品点评 交流、协作分层教 学 七、教学评价设计分享与交流：优秀小 组作品的创作思路和过程简介。 介绍作品，评价、鉴赏他人创 作的作品。 提高学生的审美 能力、语言表达和思维 能力，树立正确的作品 创作观。 八、板书设计 形状渐变题文字 1、形状渐变动画的原理：某一个关键帧中的图形形状逐步过渡到另外一个关键帧中的图形形状。