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第一课 家乡美
教学目标:
1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案的设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感
教学重难点:
重点:学习图案设计的基本方法。
难点:掌握学生组织安排版面的能力。
教学准备:
作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔
教学过程:
第一课时
一、交流
1、课前信息收集:到家乡各个有特色的地方走一走,用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识问答:
a、“穿靴套袜洋上行,世间唯见此奇景。”(是描写白水洋的词句)请同学们回答相关景点。
b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面,引以为毫!你能说出哪些桥的名称c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹3、交流感受:
a、欣赏家乡的风光图片。
b、家乡发生了什么变化
c、你喜欢的家乡美景是什么都有哪些特点
4.教师小结:家乡这几年变化可真大,家乡是生我养我的地方,不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯,它都是美的!家乡是祖国的一部分,热爱家乡就是热爱祖国。
二、通过视频展示台展示收集的有关资料
1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评
价。
2、教师总结:
a、构图的处理。(前主后次,前实后虚,前大、多,后小、少 )
b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等 )
c、内容的取舍。(选择有代表性的景物,抓住景物特征 )
3、师生总结作画方法和步骤,提出作画要求:
a、选择有代表性的内容和景物,将家乡的主要特点表现出来,不必完全写
实。
b、注意有主次,有取舍,注意构图的完整性,能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
三、创作
1、选择最富有表现力的工具作画,把家乡最美的景色画出来。
2、教师巡回指导。
四、评价
1、表扬作画大胆和构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品。
2、视频展示,学生互评。
五、拓展
1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》 。
2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
第二课时
一、导入新课
1、模拟情境:邀请外国朋友到家乡来做客,学生为他们当小导游。
2、带领外国朋友观赏四季杜鹃。
3、景点介绍:引导学生丰富景点的知识介绍,突出对杜鹃花的祥细描述。
4、出示杜鹃花图片,引导认识其形象特征。
5、老师小结:对图简要概括特征。
二、欣赏认识
1、出示两张杜鹃花图形(其中一张为图案化造型) ,让学生欣赏比较。
2、引导学生找出其造型风格差异。
3、教师概括,明确图案画的特征。
三、学习制作
1、图案化方法:概括提炼、变形美化。
2、尝试制作:为杜鹃花设计一个图案化形象。 (学生制作,教师巡视指导)
四、展示评价
第二课 逛大街
教学目标:
1、引导学生记忆、想像,理解物体近大远小的空间关系,表现出逛大街的热闹场景。
2、能较好的掌握画线的基本方法,并用线条较准确的描绘出物体的形状和结构特征。
3、培养学生关心社会,热爱家乡的情感。
教学重难点:
1、重点:想象添画
2、难点:理解物体的远近关系和画线的基本方法。
教学准备:
作业纸、彩笔、课件
教学过程:
第一课时
一、游戏导入
1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节,逐一出示四张范画。
(1)立式广告牌的几何形。
(2)平面的立式广告牌。
(3)立体的立式广告牌。
(4)添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2、让学生在游戏中感受从平面到立体,从简略到细节的过程。
(1)课件或挂图
(2)师生交流
(3)师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋,以及细致观察生活的能力。
二、欣赏、发现与交流
1、分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。
2、说一说所带来的图片哪一张你认为最难画难在哪里
3、学生互相交流,再师生交流。
三、学生作业
1、提出作业要求。
(1)根据拍摄的照片或自己的记忆,画一画街头的小设施,要求用线流畅,具有一定的立体感并能进行一些细节描绘,可以适当地填上一些色彩。
(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
2、学生作业,教师巡回辅导。
四、评议作业
五、小结全课
1、说一说哪一段街道“设施”最完善。
2、看一看这条“大街”,你有什么感受还可以增添什么设施使之更具人文
性。
第二课时
一、导入
1、听声音(人的喧哗声)
2、提问:
(1)刚才你们听到什么声音 (人的喧哗声)
(2)通过听到的声音,你想到了什么地方 (大街上)
(3)这些声音会给你带来什么感受 (人多,非常热闹)
(4)大街上,你能看到些什么 (街头小设施、建筑物、人物 )
二、图片欣赏
1、街头小设施
2、建筑物
3、人物
4、街市
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