新教材-2020-2021学年高中高中部编版语文必修下册课件-第六单元-14-促织-变形记（节选）.ppt

5.对《促织》内容的理解,不正确的一项是 (　　) A.写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望是故事的开端。 B.“失虫”是又一个新的波澜。获虫的喜悦和对虫的珍爱,为成子的误毙促织 做了衬笔。 C.小说以夸张手法与细节描写来显示促织的才能。写促织的善斗,采用了衬托 与对比的手法。 D.成子复苏之后“自言身化促织”的交代点明了神异促织的来历,增强了故事 的曲折性与神奇色彩,同时也更加深了故事的悲剧性。 【解析】选A。写“求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望”是故事的发 展。 6.用现代汉语翻译下面的句子。(8分) (1)里胥猾黠,假此科敛丁口,每责一头,辄倾数家之产。(2分) 译文:___________________________________________________________ (2)会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿,忧闷欲死。(2分) 译文:___________________________________________________________ (3)得无教我猎虫所耶?(2分) 译文:___________________________________________________________ (4)独是成氏子以蠹贫,以促织富,裘马扬扬。(2分) 译文:___________________________________________________________ 答案:(1)管理乡里事务的小吏狡猾刁诈,借此向老百姓摊派(进贡蟋蟀的)有关费用,每摊派一只蟋蟀,就使好几户人家破产。 (2)正好又碰上征收蟋蟀,成名不敢勒索老百姓,但又没有抵偿的钱,忧愁苦闷,想要寻死。 (3)(这画)莫非是向我暗示捕捉蟋蟀的地方吗? (4)唯独这个成家的人,因胥吏侵害而贫穷,又因献上蟋蟀而富有,他穿着皮衣,骑着马,得意扬扬。 二、阅读鉴赏能力评价(18分,选择题每小题3分) 阅读下面的文言文,完成第7～11题。 丁 前 溪 蒲松龄 　　丁前溪,诸城人。富有钱谷。游侠好义,慕郭解之为人。御史行台按访之。 丁亡去。至安丘,遇雨,避身逆旅。雨日中不止。有少年来,馆谷丰隆。既而昏 暮,止宿其家;豆饲畜,给食周至。问其姓字,少年人:“主人杨姓,我其内侄也。 主人好交游,适他出,家惟娘子在。贫不能厚客给,幸能垂谅。”问主人何业,则 家无资产,惟日设博场,以谋升斗。次日,雨仍不止,供给弗懈。至暮,锉刍;刍束 ﹒ 湿,颇极参差。丁怪之。少年曰:“实告客:家贫无以饲畜,适娘子撤屋上茅 耳。”丁益异之,谓其意在得直。天明,付之金,不受;强付,少年持入。俄出,仍 以反客,云:“娘子言:我非业此猎食者。主人在外,尝数日不携一钱;客至吾家, 何遂索偿乎?”丁叹赞而别。嘱曰:“我诸城丁某,主人归,宜告之。暇幸见 顾。” ﹒ ﹒ 　　数年无耗。值岁大饥,杨困甚,无所为计。妻漫劝诣丁,从之。至诸,通姓名 于门者。丁茫不忆;申言始忆之履而出揖客入见其衣敝踵决居之温室设筵相款 宠礼异常。明日,为制冠服,表里温暖。杨义之;而内顾增忧,褊心不能无少望。 居数日,殊不言赠别。杨意甚亟,告丁曰:“顾不敢隐:仆来时,米不满升。今过 蒙推解,固乐;妻子如何矣!”丁曰:“是无烦虑,已代经纪矣。幸舒意少留,当助 资斧。”走 招诸博徒,使杨坐而乞头,终夜得百金,乃送之还。归见室人,衣 履鲜整,小婢侍焉。惊问之。妻言:“自若去后,次日即有车徒赍送布帛菽粟,堆 积满屋,云是丁客所赠。又婢十指,为妾驱使。”杨感不自已。由此小康,不屑 旧业矣。 ﹒ 　　异史氏曰:“贫而好客,饮博浮荡者优为之;最异者,独其妻耳。受之施而不报,岂人也哉?然一饭之德不忘,丁其有焉。” 7.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是 (　　) A.止宿其家　　　　 止:让……停留 B.谓其意在得直 直:通“值”,偿值 C.丁益异之 异:奇特 D.殊不言赠别 殊:完全 【解析】选C。异:意动用法,认为……奇怪。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 8.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (　　) A.申言/始忆之/履而出/揖客入/见其衣敝踵决/居之温室/设筵相款/宠礼异常 B.申言始忆之/履而出/揖客入/见其衣敝踵决/居之温室/设筵相款/宠礼异常 C.申言始忆之/履而出/揖客入/见其衣敝踵决/居之温室设筵/相款宠礼异常 D.申言/始忆之/履而出/揖客入/见其衣敝踵决/居之温室设筵/相款宠礼异常 【解析】选B。“申言”意思是“再三说起”,“言”后不是说的话,故不能在“言”停顿,可在“始忆之”停顿,可排除A、D两项。“居之”后省略了表处所的介词“于”,介词“于”的宾语是“温室”,故应在其后停顿;“设筵”的目的是“相款”,即款待他,中间不可停顿,由此可排除C、D。 9.下列对原文有关