六年级上册美术课件-第3课 装饰色彩的魅力 ▏人美版（北京） .ppt

《装饰色彩的魅力》 义务教育教科书 美术 六年级（上册） 第3课 他们在贴什么？ 仔细观察：画面运用了哪些颜色？作者是运用什么方法使这些强烈的色彩统一和谐的？ 对比色 黑 白 灰 金 对比观察：农民画中的猴子与自然界中的猴子有什么不同？ 1.形象写生画：线条要概括装饰画：可以夸张也可以概括 对比观察：农民画中的猴子与自然界中的猴子有什么不同？ 2.色彩 写生画：归纳、概括、提炼 装饰画：单纯明快，简洁，追求平面性和装饰性，化繁为简。 装饰色彩是相对写生色彩而言的，是人们对自然色彩的再创造。它不停留在对自然色彩的再现上，而着重对主观色彩感受的表达，是一种理想化的色彩。 小知识： * 给你一种什么样的感受？表达了作者怎样的情感？ 3.农民画家将美好的理想和对生活的向往寄托在色彩上，期盼来年丰收和年年有余，强调了对色彩的主观感受，怎样想就怎样画。 装饰色彩的特点是： 1.渲染氛围，传达情感。 2.根据审美需要及主观感受自由地运用色彩。 3.色彩单纯明快概括、简洁。 追求平面性与装饰性。 花季 李明伟 * 画面中的蕙兰与生活中的蕙兰颜色一样吗？作者是怎样改变物象的颜色的？ 自然界中蕙兰叶子应该是绿色或蓝色，但装饰色彩不是对自然色彩的复制，变换颜色后突出了视觉效果。 蕙兰周围的颜色都是冷色，根据色彩的规律，要产生对比，所以蕙兰叶子被转换成了红色。