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;说课流程图; ;;;;; ;;;;;说课流程图; ;说课流程图; ; ;说课流程图;;说课流程图;五、课堂结构设计:;五、课堂结构设计:;说课流程图;六、教学过程设计:;环节2:探讨细胞核是遗传信息的中心;环节2:探讨细胞核是遗传信息的中心; 环节3:探讨有关染色体的知识;;1、每一种生物的染色体的数目,一般是固定的。
2、在体细胞中:成对存在。;染色体数目的恒定对生物的生命活动的正常进行非常重要!;;环节4:了解DNA是主要的遗传物质; 环节5:了解基因; 环节六:探讨染色体、DNA、基因的关系; (1)你得到了哪些知识?
(2)你学得成功的地方是哪些?
(3)你还有什么困惑?
(4)你知道人类基因组计划吗?
能将你知道的跟大家分享吗?
;说好课给老师们听,上好课给学生;;;; 有些病毒,它们不含有DNA,只含有RNA。 在这种情况下,RNA就起着遗传物质的作用。 ;;;六、教学过程设计:;环节2:探讨细胞核是遗传信息的中心;;
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