转化后进班级之我谈（王昌俭）.doc

另辟蹊径，曲线管班 ——转化后进班级之我谈 吕河镇中心学校 王昌俭 内容摘要：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”要想管好一个班级，仅凭班主任一人之力，往往难以奏效。尤其后进班级，班主任在付出艰辛劳动的同时，更需要的是管理的艺术。要想事半功倍，班主任需另辟蹊径，让学校对学生管理“雪中送炭，锦上添花”；让每位任课教师“各尽所长，尽显神通”；请所有家长“风雨同舟，共创辉煌”。 关键词：学校 教师 家长 齐抓共管 去年六月份我“临危受命”，接任学校最乱班级三年级临时班主任兼数学老师。这是一个让人头疼的班级，几乎值周老师只要点班批评教育，三年级定会“榜上有名”。除过语数老师之外，其他任课教师最怕给三年级上课。老师在课堂上绞尽脑汁、指点迷津，学生却随心所欲、我行我素，弄得一个个教师束手无策、叫苦连天。校长多次“微服私访”，下班查看，晓之以理，动之以情，但学生“习惯成自然”，“江山难改，本性难易”。说句实话，我也曾犹豫过，凭我，能否啃下这块“硬骨头”？但我很快“刀斩乱麻”，挺身而出欣然应允，并自我慰藉，学校既然给我“破瓷器”，说明我有“金刚钻”。虽然一个月的临时班主任，我“做一天和尚撞一天钟，撞一天钟就要撞响。”走马上任后，我“大刀阔斧”整顿班风。两个周后，三年级大大改变，值周老师集会表扬，校长见我满脸笑意，大加赞赏三年级的转变后提出殷切希望，三年级重担全靠我了。当时我的心里美滋滋的，但我更清楚：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”三年级的转变与学校正确领导、任课教师齐心协力、学生家长鼎力相助密不可分。升上四年级后，新任语文老师兼任班主任，我当即表态，在管理学生方面，作为数学老师，我会同班主任齐肩并进。一学期后，四年级被评为“文明班集体”。班主任和我同班长一道走上领奖台，心中无比自豪激动。现就成功秘诀回忆总结，以起“抛砖引玉”作用。 一、“偷机取巧”、“借花献佛”——让学校管理、教育在我班落到实处。 学校领导讲话高瞻远瞩，举足轻重。值周老师发言精心准备，不同寻常。认真领会其内容及精神，是师生一笔宝贵的财富。仔细观察我班，集会时有的交头接耳，有的左顾右盼，有的“脚踢手打”。很多同学“左耳朵进，右耳朵出。”针对此种情况，在第一节班会课上，我重点讲清集会纪律，并声明会后我要提问，必要时写听会感想。每次集会时，我巡回检查，发现那个同学想做动作，我立马制止；那个同学听得“走神”，我及时提醒。“量变引起质变。”久而久之，学生集会不再吵嚷，这首先让班集体良好风貌崭露头角。“言必行，行必果。”会后我同学生交流集会讲话内容，学生不得不在集会时认真聆听。有了“领导指示”，我不用婆婆妈妈大费口舌，起到事半功倍作用。“他山之石，可以攻玉。”学校标语、校风学风、规章制度，文化长廊，安全教育一面墙，少年宫书画展一面墙;兄弟班级班风班纪、文化氛围，我带领学生参观体会品味，这为学生健康成长指明了方向和铺平了前进的道路。 二、“众人拾柴火焰高。”“八仙过海，各显神通。”——让每位任课教师发挥特长，共同管好这个班级。 接手这个班级，我到处“煽风点火”，此班虽然毛病重重，但不是无药可救。只要我们所有任课教师多吃一点苦，多出一点力，多费一点神，盯紧三年级每一个学生，严管三年级每一个学生，细说三年级每一个学生，他们就会转变。我们绝不能“破罐破摔”，忍气吞声上完一节课。“不是东风压倒西风，便是西风压倒东风。”三年级学生在校还路漫漫，人生路更漫漫。我们只有短时间把他们“调教”顺当，让他们收敛不正当行为，今后几年教育教学我们就会轻松自如。倘若三年级任由发展，后果不堪设想，我们谁的课堂都难以太平。（先前我带三年级健康教育，每周一节，学生吵闹，我未下狠心管理，学生是“好上树，紧着上。”）体育老师首先“表态”：班主任有此想法，任课教师当然会群策群力，其他老师纷纷响应。“力往一起出，劲往一起使。”年近半百的语文教师“功打头阵”，很快学生为她取了一个让我们老师好笑却自豪的绰号——“老虎”。我也“不甘落后”，随即学生为我取了一个让我引以为荣的外号——“恶狼”。虽然教育学中讲：用学生的闪光点及循循善诱的方法照亮其前进的道路。但我们不是“明知故犯”。我也知道两千多年前的春秋战国时期，孔子就提出了“因材施教”，“一把钥匙开一把锁。”对于我们吕河水土养育的这班学生，我们务必牢记“严是爱，松是害，不管就要变坏。”在这种传统的教育理念指导下，三年级学生迅速步入正道。学校老师的赞赏，让我更有了信心与动力。“治病救人，治好心病。”学生表面不敢胡作非为，但我知道他们内心深处有时会脱缰。同学生和风细雨耐心谈话，彻底转变班风学风是后来漫长而复杂的过程。 三、“三个小皮匠，顶个诸葛亮。”——让学生家长的智慧碰撞，击出火花。 学生一周在校五天，在家两天。我们在校好不容易培养学生的良好习惯，一个周末却“烟消云散”