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《小伞花》
教学目标:
1.知识目标:准确演唱歌曲《小伞花》,包括附点节奏和顿音的演唱。
2.技能目标:学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理,培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下,有感情的演唱。
3.情感目标:通过学生之间的沟通和合作,培养学生的艺术表现力,激发学生的大胆创新意识,培养他们热爱生活,团结友爱的积极情感。
教学难点、难点:
1.顿音以及附点节奏的演唱。
2.歌曲的情感处理。
3.能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。
教学准备:
小伞
教学过程:
组织教学 师生问好
师:同学们你们好,很高兴和大家一起走进这个音乐课堂。首先,自我介绍一下,我姓崔,我喜欢音乐,喜欢唱歌,还喜欢交朋友,我希望通过这堂课能和大家成为好朋友,你们愿意吗?
生:。。。。。。
师:希望接下来的40分钟能带给大家一段美好、快乐的回忆!
综合训练
(一)创设情境,模仿雨之声
师:同学们,今天我们来比一比谁最聪明,老师给大家带来了一则谜语,你们看(课件,师读:一只多角亭,没窗又没门。亭外挂珍珠,亭里有人行。请打一生活用品。)
生:。。。。。。
师:对,你们真聪明,就是伞。看,老师带来了一把漂亮的小花伞,漂亮吗?老师还为同学们带来了很多漂亮的小花伞,这节课表现好的同学呢,老师会把他当作礼物送给他,你们要加油哦!(出示伞)
师:同学们,在我们的生活中有各式各样的伞,让我们一起来欣赏一下吧!(课件)
师:伞在我们生活中有什么作用呢?(点名说)
师:对,伞的作用真大,既可以遮太阳,又可以挡风雨。听,雨下起来了!(课件大雨小雨声)
师:同学们,雨呀有很多种,刚刚我们欣赏到的是下小雨和下大雨的情境,那么,当天空下小雨时会发出什么样的声音呢?(滴答滴答),下大雨时又会发出什么样的声音呢?(哗啦哗啦)(多叫几位模仿,点评)
师:这位同学模仿的小雨滴模仿的真好,就好像小雨滴真的来到了我们的教室。那好吧,老师就把他们请进教室和我们做游戏,好不好?
生:。。。。。。
师:好,老师先给他们整整队,立正!(课件)
师:下面请同学们来模仿一下下小雨的声音,按这样的节奏拍(示范,只拍重拍)
师:我们拍的时候只拍四二拍的重拍(练习)
我们再来模仿一下下大雨的声音。(练习)
师:我再给它增加一点难度(课件)
师:有没有谁知道这是什么记号?(引导学生:顿音记号)
师:顿音记号我们唱的要有弹性,轻巧,就像拍皮球一样,要有跳跃的感觉。我们把这种感觉带进去再来拍(跟老师拍,只拍重拍)
师:同学们拍的真好。我们再给它带上旋律来唱一唱好吗?要唱出轻巧、活泼、跳跃的感觉。(课件,师带着唱几遍,学生自己唱)
(二)讲述故事,体验雨中爱
师:同学们唱的真好,大家的歌声仿佛把老师也带进的雨中,放学路上,突然下雨了,老师这只有一把伞,我把她借给了其中的三个小朋友。三个小朋友只有一把伞,他们会怎么做呢?让我们一起来听听吧!(课件视频)
师:故事讲完了,三个小朋友只有一把伞,他们是怎么做的呢?
生:。。。。。。。(送学生伞,你说的真好希望在你的小伞下也发生这样动人的故事。)
师:这就是我们今天要学唱的歌曲《小伞花》(板书)生齐读
师:小伞花开在我们每个孩子的头顶,找这种感觉再读。(小伞花)
师:三个小朋友在雨中互相帮助的精神感动了老师,老师也想在雨中和他们一起唱,在老师唱的时候,请你们仔细聆听,看老师是按什么顺序来唱的。(字体颜色不同的课件)
师:这是我们以前学过的反复跳跃记号,我们从开头唱到下面的一房子,然后从头再反复,唱到后面跳过一房子接唱二房子。
师:现在就请同学们跟着音乐一起轻轻的用“啦”模唱,来模仿小雨和大雨的声音(在唱的时候随时纠正唱的不好的地方,老师着重教唱)2遍
师:下面,老师请同学们按照歌曲的节奏来读歌词,大家准备好,跟老师一起来。(拍四二拍节奏)
(难点节奏:附点节奏,板书。附点练习,拍重拍)
师:现在老师弹一句,你们唱一句。
(学唱歌曲,老师弹琴,学生填词,一句一句,难点反复练习。)
师:(强调)前面两的乐句描写了小雨滴,我们要唱的轻巧、跳跃,就像拍皮球一样。后面两个乐句赞美了同学们之间的友谊,要唱的舒展,要把赞美之情唱出来。那我们再来一遍(跟课件伴奏,老师和学生一起唱,师指挥)
师:谁愿意把这首歌献给老师听的请站起来唱一唱好吗?再唱一遍
师:老师想找两位同学把我们三个小朋友之间的友谊表现出来,谁愿意?其他同学拍手一起唱给我们加油好吗?
(小组创编动作,上台表演)
总结
师:今天我们学习的这首歌曲叫什么?
生:《小伞花》
师:通过学习,我们知道它不仅是一朵小伞花,还是一朵什么花呢?
生:。。。。。。
(友谊之花、团结之花、有爱之花)板书
师:今天,我们用歌声讲述了一个动人的雨中故事,也让我们体会到了同学间那一段深厚的友谊,老师相信,同
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