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《山谷回声真好听》
教学内容
本课是湖南文艺出版社出版的音乐一年级下册第八课,本课针对对低年级学生好奇,好动,模仿能力强的特点,以儿童生活中不常见,但特别能引起他们兴趣的“回声”。通过《声音的强弱》和歌曲《山谷回声真好听》两个学习内容,让学生感受声音的美和大自然的美。了解“回声”这一自然现象,以体现“音乐课程标准”中以审美为核心,以兴趣为动力,提倡学科综合的教学理念。
教学目标
能用轻松自然的声音演唱歌曲《山谷回声真好听》,并能用歌声表现声音的强弱。
在聆听自然界音响等音乐活动中,能够听辨出声音的强弱,并在打击乐器上奏出强,弱音。
能用声音模仿,表现“回声”这一自然现象,感受大自然的神奇。
教学重难点
掌握并表现声音的强弱。
教准确地用歌声表现回声的强弱效果。
教学课时
第二课时
教学准备
引导策略
教师活动
学生活动
设计意图
复习旧课
1师生问好
2律动歌曲《是谁在敲》。
演唱歌曲《是谁在敲》
温故知新,为新课的教授与良好的课堂气氛铺垫。
师:是谁轻轻敲着窗子?是谁嗵嗵在敲门?你听!谁在门口?谁在窗上?(出示课件)
师:请你来说一说什么声音大声,什么声音小声?(出示课件)
师:快下起雨了,还有一只小动物在外面,我们一起来看看。(出示课件)
打雷了,要下雨了,小兔在找地方躲雨,这时候的雷声真大,可以用强表示
小兔找到了一朵大蘑菇这时候雨声小用弱表示。
我们也可以用字母来表示强弱
生:观看图片
1.小狗
2.小猫
聆听动物的叫声
小狗—大声
小猫—小声
雷声——大-强
雨声——小-弱
运用情境导入与多媒体辅助教学,使学生更深刻形象的理解学习内容,引导学生感受大自然的美。
通过对动物叫声,雷声,雨声的聆听,区分声音大小,引出下一环节的知识点。
多媒体 电子琴 打击乐器 板书
教学过程
新知识
师:出示板书
f——强
P——弱
我们现在知道强是(f)?弱是(p)?牛妈妈敲起大鼓是?小牛敲起小鼓是?请同学们试试。
生:f是强,p是弱。大声的是强f,小声是弱p.
愉快的加入游戏。
运用游戏的方式与板书结合,使学生在游戏的乐趣中学习新的知识点,并在游戏中培养学生的自信心
解决难点
师:同学们真棒!在蘑菇下休息的小兔子醒了,我们一起来看看发生了什么事。
小兔淘淘在干什么?
发生了什么事?
引出——回声,喊声。
请你想一想,还有什么地方有回声呢?
解决:
3. 声音练习
歌声(喊声) 强f
34 ︳5― ︳
啊
12 34 ︳5― ︳
啊
回声 弱p
?6 ?6 ︳5― ︳
啊
?6 ?6 ︳5― ︳
啊
生:怀着愉快的心情观看动画片。
小兔淘淘在喊,有回声……
喊声——强——
f.
回声——弱——p
根据低年级同学的特点,运用动画片引出比较抽象的自然现象——回声。
在帮助学生理解大自然回声的同时学习声音的强弱。使学生于乐于学。并与学科综合,调动学生学习的兴趣与积极性。
学唱新歌
师:小兔淘淘夸同学们学的真快!要和我们一起唱歌!
播放歌曲《山谷回声真好听》
教师范唱
学生跟唱
教师指导不足的地方,并强调四个“啊”的强弱唱法
游戏接龙
请学生分组讨论试着创编表演方式。
评价。
对表现好的学生给予好评,对表现不足的学生给予鼓励。
聆听歌曲《山谷回声真好听》
认真听师范唱
随琴跟唱
注意喊声的“啊”是强,要唱的大声
回声的“啊”是弱,要唱的小声。
可以男生与女生,教师与学生,组与组等等,一边扮演喊声,一边扮演回声接龙唱。
生生互评,师生评价。
通过聆听,模仿培养学生的听辨学习能力。
通过创编讨论游戏等,培养学生的合作意思与创造能力。
运用评价培养学生的自信心。
小结
师:今天,我们学习了f强,p弱与回声,最后让我们插上歌声的翅膀一起演唱歌曲《山歌回声真好听》。
下课。
怀着愉快的心情演唱歌曲《山谷回声真好听》。
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