四年级书法上优秀教案全(西泠印社).pdf

第一课 摹帖与临帖 [ 教学目标 ] 1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。 2、掌握不同方位的占格及写法。 3、培养学生初步的书法鉴赏能力。 [ 教学重点与难点 ] 写法技巧、占格，并将它们写美观。 [ 教学过程 ] 一、师讲解示范 我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在 1962 年指出：“培养中小学 生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干 净、容易认。这样养成习惯有好处， 能够使人细心， 容易集中意志， 善于体贴人。 草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字 不但对身体有好处， 而且可以养成善于观察、 考虑、 处理事务的敏锐和宁静的头 脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有 道理。 练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一 份赢得成功的自信。 你想用潇洒漂亮的字， 来装点你美好的人生吗？那就赶快行 动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你 一定会取得成功的！ 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 （1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如 同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。它有四种基本方法： 一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹 写。一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。 一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用 于初学毛笔字的小学生。 一种是“单钩”， 就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行 笔路线。 1 / 23 一种是“双钩”， 就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓勾 勒出来。线条必须勾在笔画边缘上。 （2 ）临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。它有三种基本方 法： 一种是“对临格”， 就是依据印有某种格子的字帖，在印有同样格子的 纸上对照临写。 一种是“去临格”， 就是不用格子，对着字帖直接临写，比对 格临要难。去格临写时，先仔细看清楚字的结构和笔画特点，再整个字临写，不 要看一笔写一笔。 一种是“背临”， 就是不对照字帖，全凭记忆书写。经常背临可以增强 记忆力，加深对字帖的理解，使字帖上的字烂熟于心。 2、临帖的要求 临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。 眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手 认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。 少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消 化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。 不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔 写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺 点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改 进，就会越写越象，越写越好了。 3、连续不断，持之以恒 任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字 也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了， 效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性 连续不断写完。 这才能达到一定的量才有一定效果， 较佳的量才能达到较佳的效 果。这也是锻炼毅力的好办法。 学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的， 一头钻进字帖 里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一 定会有收获。 三、生模仿练习