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小学三年级语文《奖给父亲的勋章》教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的小学三年级语文《奖给父亲的勋章》教案相关资料,希望帮助到您。
小学三年级语文《奖给父亲的勋章》教案
教学目标:
1、了解转折关系的关联句,并初步学习运用“虽然……但是”的关联词把句子补充完整。
2、正确朗读课文。
3、知道一个人对待工作要尽责,钦佩扳道工的做法。同时告诫学生遇到危险要镇静,听从大人的指挥。
教学过程:
一、引入
1、出示勋章这是一枚勋章。
2、勋章一般是授给对国家有贡献的人。今天我们就来认识这样一个人。
3、读课题:43、勋章
二、整体感知
1、自己读课文初步了解故事主要讲了什么?
2、你了解了什么?学生畅言
通过学习,我们一定会更进一步了解。
三、故事的起因(第一、二节)
1、师述:德国有一位扳道工。有一次,他正准备扳道岔的时候,突然发现自己的孩子站在铁轨当中玩,对即将驶来的火车一无所知。
2、同学们当时的情况怎样?(危险、紧张、危急……)
四、重点体会惊心动魄的过程
(一)第三小节
1、让我们再来细读第三小节,边读边找出情况危急的词语。用――画出。
(一念之间、来不及、危难关头、呼啸而来、迅速……)
2、抓住学生找出的语句,分句指导朗读。
3、当时,不扳道会发生什么呢?(课件演示)用自己的话说一说。
4、扳过去又会发生什么?学生说
5、指导朗读
火车就要来了,情况非常危急,谁来读读第三小节?
个别读,引读
过渡:火车就这样呼啸而过了(课件演示)
(二)第四小节
1、扳道工瘫倒在地,不敢看前面的铁轨。
学生质疑:读到这里你有什么疑问?(扳道工为什么会瘫倒在地?他怎么想的?)
2、但是(引读)出示填空读完出示后半句
3、“但是”变红事实和预料的不一样但是表示转折关系
4、趴在铁轨上十分危险。____________,______________________。
出示填空说后出示“但是”
5、孩子是怎样躲过这一劫的?我们合作用来读读课文的第四小节。
因为……所以……
火车驶过,孩子安然无恙是因为……
6、此时,你觉得这个孩子怎么样?
他在危难关头,听从了父亲的指挥,冷静沉着。
7、指导朗读第四节
个别读,齐读
(三)说话练习
1、读第三、四小节男、女生分读。
2、说话练习:这件事一传十,十传百,在老百姓中流传开来,他们会说些什么呢?
小组合作练说交流展示
过渡:这件事传到了德皇那里,德皇为此颁发了勋章。
五、阐述观点(第五、六小节)
1、自由读第5小节:你有什么问题?
(学生可能质疑:有没有必要颁发勋章?)
2、这是几份报纸的头条新闻。(课件出示)
3、你是怎么认为的?大家也可以各抒己见。
同意他观点的同学补充说明理由
4、指名读第六小节。(出示)
5、“生死关头”具体指什么?找出前文(第三节前一句)
6、“配合默契”具体指什么?引读:父亲怎么说?孩子怎么做?
六、总结
为什么要奖给父亲勋章,你能理解了吗?
师述:奖励的是父子俩的这种默契,奖励的是父亲平时的教育,是他教育出了一个在危难关头听从大人指挥的孩子。
这位父亲既尽责工作,又尽责教育,配以勋章当之无愧。
七、拓展
如果你有一枚勋章,你最想奖给谁?为什么?
我把勋章奖给,是因为。
先思考一下,再写在书上“语言直播厅”的下面。
小学三年级语文《奖给父亲的勋章》教案
【教学目标】
1、认识生字5个。积累“一”字打头的词语,了解转折关系的关联句,并初步学习运用“虽然……但是”的关联词把句子写完整。
2、能正确朗读课文。
3、学习根据课题质疑,并能在阅读课文中,继续质疑解疑。
4、知道一个人对待工作要尽责、尽职,同时告戒同学遇到危险时,要镇静、冷静,听从大人的指挥。
【教学建议】
一、课题质疑
1、出示课题:45、奖给父亲的勋章个别读
学习生字:勋章
2、齐读课题,读了课文题目后。你有什么疑问?
3、学生质疑。
4、根据质疑情况,教师归纳
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