2015春冀教版数学八下19.1《确定平面上物体的位置》ppt课件2.pptx

确定平面上物体的位置;1.探索确定平面上物体位置的方法. 2.体验用“有序数对”“方向和距离”表示平面内点的位置的坐标思想. 3.会用“有序数对”“方向和距离”表示平面上点的位置.;教学重点： 用有序数对来确定平面上物体的位置. 教学难点： 用方向和距离来确定物体的位置.;精讲：;PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ ;;由上可知，在平面内，物体的位置可以用一对数（列左行右）来表示.但在航海，航空和测量中，通常又用“方位角和距离”来表示物体的位置. 从某个参照点看物体，视线与正北（或正南）方向射线的夹角称为方位角。;在某个时刻，一艘货轮在导航灯北偏东60°的方向上，且距离导航灯10km. 1）如何用方位角和距离描述导航灯相对于货轮的位置？ 2）在同一时刻，一艘客轮在导航灯北偏西30°的方向上，且具导航灯5km处， 请在图上标出这艘客轮的位置.;典型题析：;（2）分别指出王涛的数学成绩和张磊的英语成绩所在的单元格. ;2.如图，以学校为参考点，请用方位角和实际距离分别表示新华书店、少年宫和超市的位置.;3.某校八年级师生到郊外进行夏令营活动，关于营地驻扎的情况如下： 1号营地在大本营北偏东30°的方向上，距离大本营500m处； 2号营地在大本营北偏西45°的方向上，距离大本营600m处； 3???营地在大本营南偏东60°的方向上，距离大本营400m处. 根据以上信息，按1：10000的比例尺画出各营地位置图.;;真题链接：;;;真题链接：;归结总结：;谢 谢;数学核心素养;一、什么是数学核心素养 二、如何在数学教学活动中体现数学核心素养 三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养 ;一、什么是数学核心素养 文件《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务》提到核心素养。明确要求：修改课程标准，要把学科核心素养贯穿始终。 北师大研究小组定义核心素养：是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 高中数学课标修订组定义数学核心素养：是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与思维品质。 后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的 知识、能力和态度，涉及人与社会、人与自己、人与工具。 ;高中阶段的数学核心素养 数学抽象、逻辑推理、数学建模 直观想象、数学运算、数据分析 义教阶段的数学核心素养（核心词、核心概念） （数感、符号意识）、推理能力、模型思想 （几何直观、空间想象）、运算能力、数据分析观念 更为一般的数学素养：应用意识、创新意识、学会学习 ;设定数学核心素养的理由（三会） 会用数学的眼光观察现实世界 数学的眼光是什么：数学抽象（直观想象） 引发的数学特征：数学的一般性； 会用数学的思维思考现实世界 数学的思维是什么：逻辑推理（数学运算） 引发的数学特征：数学的严谨性； 会用数学的语言表达现实世界 数学的语言是什么：数学模型（数据分析）