部编版一年级上册语文《ɑoouiu》导学案.docx

PAGE PAGE # 10. co ou iu 课题 ao ou iu 课型 新授课 设计说明 本课教学设计意在体现两点：一是引导学生联系生活实际，学会三个复韵母的 发音和音节的拼读；二是把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文 综合能力。 学前准备 制作拼音卡片。（师生） 制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1 课时 教学过程 学习目标 学会复韵母ao、ou、iu及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写。 认识3个生字，学会儿歌。 学习重点 学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。 学前准备 制作拼音卡片。（师生） 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈 话导入，引 出课题。 （用时：3 分钟） 导入：上节课我 们认识了 3个复韵母朋 友，还记得吗？今天我 们再来认识3个复韵母 朋友，好吗？ 板书课题。 自由读 ai、ei、ui。 齐读课题。 PAGE PAGE # 二、学 习复韵母a 0、ou、iu o (用时：10 分钟) 课件出示第一 幅图片，问：你们知道 这是什么吗？ 小结：奥运会的 “奥”跟我们要认识的 哪位拼音朋友有关？ 是ao的第四声。 出示：ao,引导 学生多种形式练习读。 引导小组合作 读ao的四声。 指名读。组织 男、女生赛读。 出示四线格，教 师范写。 引导学生练习 书写。 引导学生用同 样的方法学习ou、iu。 看图片，回答问题。 试读ao。多种形式 练习读。 小组内练习读a o 的四声。 男、女生赛读。 跟着老师书空。 自由练习书写。 用同样的方法学习 ou、iu。 我会读。 ao do ao ao au du du Ou i ui ui ui u 我会背标调儿歌。 有a找a，无a找、 e、i、u，并列标在后。 有a在，把帽戴；a 不在，o、e戴，要是i、u在 一起，谁在后面给谁戴。 三、拼 读音节。 (用时：10 分钟) 出示音节：z ao lou jiu ，引导学生说 出声母和韵母各是什 么。 给音节加上四 声，指名读。 引导学生齐读。 引导学生学习 带有ao、ou、iu的三拼 曰节。 观察出示的音节， 说出母个曰节的声母和韵 母。 练习读音节的四 声。 齐读。 尝试读带有a o、ou、 iu的三拼音节。 男、女生赛读。 齐读带有ao、ou、iu 我会拼。 z ao l Ou ji u 在四线格上抄写a o、ou、 iu。  （1） 出示三拼音 节，指名尝试拼读。 （2） 引导男、女 生赛读。 （3） 引导学生齐 读。 的三拼音节。 四、看图说 话，学习句 子。（用时： 10分钟） 过渡：春天来了，万 物复苏，春暖花开，我 们一起到公园里看看 吧！ 出示音节，引导试 读。 启发思考：图中的公 园里都有哪些事物 呢？从左到右看一看， 说一说吧！ 出示带拼音的词语， 引导学生自由拼读。 1.试读出示的音节。 2?自由交流，出示事 物：小桥、流水、垂柳、 桃花。 3?自由拼读带拼音的 ?词语。 4?同桌之间互相拼 读，互相评议。 5.我会读。 xi ao qi ao li ushu 1 小桥 流水 chu ili u t ao hu a 垂柳 桃花 五、朗读儿 歌。（用时: 7分钟） （出示儿歌）你 们来试着读一读《欢迎 台湾小朋友》吧！ 引导学生自由 拼读红色的音节。引导 全班展示读儿歌。 出示“小、桥、 台”。引导学生齐读两 遍。引导学生齐读儿 歌。 1.试读出示的儿歌。 2?自由练习拼读红色 曰节。 全班展示读儿歌。 认识“小、桥、台” 这3个字。 齐读儿歌。 6.谈谈这节课的收获。 这节课我的收获很大， 我学会了 。  教学反思