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(浙教版)一年级品德与生活下册教案
第二单元 生我养我的地方
第七课 家乡特产知多少
一、教学目标:
1.了解家乡有哪些特产,感受祖国物产丰富。
2.了解家乡的自然环境,经济特点及其与人们生活的关系,感受家乡的发展,激起爱家乡的豪情。
3.培养搜集资料,处理材料的能力。
二、教学重点:
多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料,广泛地知道各地特产的名称。
三、教学难点:
能够找到家乡的特产和自然环境有关,与当地经济发展有关。
第一课时
一、教学目标:
1.了解家乡哪些特产。
2.能够发现特产与自然环境、当地经济发展有关。
3.感受祖国地大物博,激起爱祖国的豪情。
二、教学重难点:
教学重点:感受祖国地大物博,激起爱祖国的豪情。
教学难点:能够发现特产与自然环境、当地经济发展有
三、教学准备:
广泛搜集家乡特产和祖国各地特产的资料。
四、教学过程:
了解特产:
1.什么是特产?特产是指一个地方特有的产品,他不为其他地方所有,也指一个地方的著名产品。
1)图上的这些人在干什么?(采购特产)
2)你知道他们在采购那些特产吗?这是哪些地方的特产?
3)如果图上画的是咱们家乡,又会有哪些特产值得人们采购呢?
丝绸、龙井茶、张小泉剪刀等
学习我国的特产:
1.你知道我国各地有哪些特产吗?学习课文。学生汇报。
1)知道新疆的吐鲁番葡萄,云南周城镇的扎染,吉林长白山人参,浙江金华火腿,宁夏的五宝、海南的橡胶等等,都是著名的特产。
2)根据学生说的随机课件出示特产的图片或资料。
学习特产与自然环境的关系。
1.看看书想一想并做练习:
把特产与地名用线连起来。
海南 水稻
福建武夷山 花蟹
台湾大鹏湾 铁观音茶
江苏泰州市 橡胶
1.请说明这些特点的形成和家乡的哪一因素密切相连。
2.根据这些特点的形成和联系自己家乡的实际情况,哪些特产可以大力开发?
全班交流:
以小组为单位拿出搜集到的特产的图片、包装、宣传画、实物以及其他相关资料进行交流,全面了解家乡特产的特点。
第二课时
一、教学目标:
1.培养搜集资料,处理资料的能力。
2.感受家乡的发展,激起爱家乡的豪情。
二、教学重点:
培养搜集资料、处理资料的能力。如为特产设计广告词、外包装等。
三、教学准备:以小组为单位准备介绍、宣传家乡的特产。
四、教学过程:
(一)说特产。
1.小组交流,小组内将自己家乡的特产向同学作介绍。
2.小组派代表上台介绍自己家乡的特产。
学生可以独自拿出自己搜集的资料,配合自己的解说词,在台上当众向全班同学介绍自己家乡有哪些特产。也可以小组合作,共同上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。
同学之间相互评价。
动脑筋:你知道家乡的特产跟什么有关吗?
(二)宣传特产。
家乡的特产是我们引以为荣的。怎样使家乡的特产享誉全国,走向世界,为家乡的经济带来更大的发展?
小组选择最喜欢的一种特产。
小组准备特产发布会。老师提示可以从这几个方面来考虑:
经济文化:了解特产的经济及文化。
地理环境:特产生长或生产所需要的特殊地理环境。
科学生产(种植):怎样提高特产的质量等。
创造性写作:怎样做广告,写创意广告词,宣传优质产品,树立品牌意识。
美术:为特产设计外包装。
社会生活:怎样选购到优质的特产。意识到优质特产的生产和销售需要人们共同努力。
连锁效率:品牌特产带动当地的经济发展。
(三)广而告之:特产发布会。
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