《我爱这土地》教学设计.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我爱这土地》教学设计 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 　　下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 　　并且，本店铺为大家提供各种类型的范文，如学习资料、教学文档、作文大全、考试资料、合同协议、讲话致辞、条据书信、职场范文、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! 　　In addition, this shop provides you with various types of sample essays, such as study materials, teaching documents, essays, exam materials, contract agreements, speeches, letter letters, workplace essays, other sample essays, etc. I would like to understand the format of different sample essays and How to write, stay tuned! 正文内容 　　《我爱这土地》教学设计　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是本店铺收集整理的《我爱这土地》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　《我爱这土地》教学设计1　　一、设计说明　　这是一首蕴含着深沉而真挚的爱国之情的好诗，也是学生进入初中后所学的第一首现代诗，教学的成败直接关系到后面几首诗的学习。因此，教学应根据文体特点，通过诵读法、探究欣赏法、比较阅读法，把握诗歌的内在旋律与节奏美，认真体味诗歌蕴含的深沉情感，探究诗歌形象的象征含义及诗歌的主题，在比较中掌握学习诗歌的门径。　　二、教学目标　　知识与能力　　1、能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。　　2、把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。　　过程与方法　　1、通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美，通过小组品读欣赏诗歌的意境美，通过讨论析读理解诗歌的表现方法和真挚深沉的情感。　　2、通过自主辐射阅读《假使我们不去打仗》、《给战斗者》，进一步理解、感悟诗歌的意象及作品巧妙的抒情方式。　　情感态度价值观　　学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚　　爱之情。培养学生的爱国主义思想。　　三、教学步骤：　　（一）导入：　　土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的激情。（板书：我爱这土地）　　（二）简介作者及写作背景：　　（三）诵读诗歌，整体感知：　　第一步：听录音范读；用符号划分诗歌的停顿和重读的字词　　第二步：学生自由朗读　　第三步；指名学生朗读　　第四步：全班同学集体朗读　　（四）研读诗歌，理解主旨：　　1、学生在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。　　2、诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的？请你把相关诗句找出来，并谈谈你的理解。　　3、诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？　　学生再次朗读，体会表达效果，并尝试背诵。　　4、思考：诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”请你结合以上歌唱的内容，思考为什