部编人教版四年级语文下册《9短诗三首》教学课件精品PPT小学优秀公开课.pptx

部编人教版四年级语文下册;导入一;;唐代诗人白居易这样评论诗：;冰心（1900—1999），原名谢 婉莹，福建长乐人，中国女作家、 诗人、翻译家、儿童文学作家。其 诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母 爱、童年和自然为主。 主要作品：诗集《繁星》《春 水》，散文集《寄小读者》《樱花 赞》，小说集《超人》等。;;;倦鸟归巢;;重难点字书写指导 繁 fán;躲 duǒ 结构：左右 部首：身;词语解释;;《繁星》;这些事——;这首短诗是如何表现母爱的？ 月明的园中，;“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上” 让你联想到了什么？ 我牵着母亲的手，同她一起在月下散 步；坐在藤萝的叶下，和她一起乘凉；趴 在母亲的膝头，听她讲故事…… 从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想;《繁星》 （一三一）;大海啊！;哪一次我的思潮里;使感情显得格外强烈、深沉。;反问句比起陈述句来，感情的抒发无疑 要有力得多。而排比、反问两种修辞手法的 综合运用，更增强了感情的力度。;从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想 感情？ 对大海的热爱。;《繁星》;比作;母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 “心中的风雨”指什么？ 烦恼、忧愁、苦痛。;对孩子来说，母亲的怀抱是最安全的， “心中的风雨”来临，孩子便会躲进母亲 的怀抱里，就像鸟儿躲进鸟巢里一样。;鸟儿的“巢”和母亲的爱有什么关系？ 诗人选取了“巢”这样一个意象，用 比兴的手法，将自己比作鸟儿，将母亲的 怀抱比作安全的“巢”。这是对母爱的深 情赞颂，歌颂了母爱的伟大。;从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想 感情？ 对母亲怀抱的依恋。;学习了这三首短诗，你了解了现代诗的哪些 特点？ 分行排列。不按自然段，而是分行来写， 且没有按整齐的格式排列。 格式自由。没有字数和句数的限制。 节奏感强。富有鲜明的节奏感，朗朗上口。 不拘泥韵律。可押韵，也可不押韵。;我的思潮—大海波涛;这三首小诗用优美、清新的语言，创 设了一个个生动形象的情境，分别表达了 诗人对母亲的怀念，对大海的热爱和对母 亲怀抱的依恋。;拓展一;;;《繁星》（二） 童年呵! 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。;一、给下列生字组词。;二、读一读，说说句子中的两个“风雨”有 什么不同。 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。;这句话中“天上的风雨”指的（ B）， “心中的风雨”指的是（ A）。 A.生活中所产生的各种烦恼、困难等 B.一种自然现象，风和雨;2.用“风雨”的不同意思各写一句话。 （1）__风__雨__过__后__，__仍__旧__是__风__和__日__丽__的__艳__阳__天_。 （2）__灾__难__过__后__，__全__国__人__民__风__雨__同__舟__，__一___ __定__能__够__重__建__我__们__的__美__好__家__园__。____________;三、词语积累。 【描写母爱的词语】;反复朗读课文，体会诗歌的韵味。 背诵课文。 搜集一些优美的童诗，并把喜欢 的词句摘抄下来。;谢谢观看