人教部编版语文五年级下册《22手指》精品教学课件PPT小学优秀公开课5.pptx

部编人教版五年级语文下册;五个兄弟， 住在一起， 名字不同， 高矮不齐。 （打一人体器官）;自由读课文，说说课文按什么顺序写的？;读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的 印象呢?用文中的一句话来概括。 一只手上的五根手指，各有不 同的姿态，各具不同的性格，各有 所长，各有所短。;默读课文。说说五根手指各有什么作用。;手指名称;大拇指在五指中，形状实在算不上美。 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家 少一个关节。;;你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！ 在五指中，大拇指是最肯吃苦的。 水要喷出来，叫他（ 死力抵住 ）；血要 流出来，叫他（ 拼命按住）；重东西要 翻倒去，叫他（ 用劲顶住）。;你想象出的画面是不是很感人呢？带着对大拇 指的敬佩之情朗读一下吧！;常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不 如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。;拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都 要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会 最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。;;他永远不受外物冲撞，所以曲线优美， 处处显示着养尊处优的幸福。;;读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美， 处处显示着养尊处优的幸福。 小草悄悄地从土里（ 探）出了嫩绿的小脑袋。 小鸟在枝头欢快地（唱歌）。;;舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两 根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。;设问;读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这 两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩 差是意料之中。;完成表格：;作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？;作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中 的哪些人？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！;;仿照课文的表达特点，从人的五官中选 一个，写一段话。 语言提示：幽默风趣 修辞提示：拟人 感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。;;各有所长;;有关团结的名言 二人同心,其力断金——《易经》 人心齐,??山移——俗语 众人拾柴火焰高——俗语 天时不如地利,地利不如人和——先秦?孟子;把手张开 是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒 把手合拢 是一枚果实 含辛茹苦 收藏天地精华;阅读丰子恺的散文，进一步感受他的 语言魅力。 课文的语言很风趣，如“他永远不受 外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊 处优的幸福。”找出类似的句子抄写下来。;谢谢观看