二年级上册音乐教案 第六单元 洋娃娃和小熊跳舞｜人音版（五线谱） (北京） .docx

——小学二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》课教学设计 教学基本信息 课题 《洋娃娃和小熊跳舞》 学科 音乐 学段 低段 年级 二年级 相关 内容 核心内容：《洋娃娃和小熊跳舞》的演唱 相关内容：歌曲《冬眠的小熊》演唱 是否已实施 已实施 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 在师生的互动中 ，在学生音乐活动实践中唱好歌曲，掌握知识与技能，使学生在歌唱与表演中感受音乐情绪与形象。 （二）理论依据 以新课标中的“审美体验理论”、“兴趣爱好发展”为理论依据。 二、教学背景 （一）学习内容分析 1.核心内容分析 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、二段体结构。这首欢快热情的波兰儿歌在中国流传数十年，经久不衰，至今仍深受孩子们的喜爱。歌曲旋律明快舒畅，旋律跨度仅为六度之间，以级进上下行为主。第一乐段以收拢性结尾，以大六度的大跳进入第二乐段，使歌曲的情绪变得更加欢快。 歌曲第二句和第四句分别是第一句和第三句的变化重复，都是同头异尾，而且每个乐句都结束在主和弦“do、mi、sol”主干音上。 结构方整，节奏统一，大量运用的前十六后八的节奏，旋律连续下行，舞蹈性增强，增加了欢快的情绪。 歌曲中的使用的旋律的下行模进的创作手法，为歌曲的学唱减轻了难度 3.相关内容分析 （1）歌曲《冬眠的小熊》 歌曲《冬眠的小熊》是一首2/4拍歌曲，旋律优美，有上行和下行的旋律特点。这首歌曲和《洋娃娃和小熊跳舞》一样，都是描写小熊的歌曲，都是由4句组成，歌曲里都有相同的乐句和旋律的下行模进歌词内容浅显而易懂。这首歌曲和《洋娃娃和小熊跳舞》都是描写小熊，但旋律优美抒情。与《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌不同之处是，音乐风格和情绪不同，加深了学生对本单元的掌握情况。 秋 天 已 过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜 一 只 小 熊 躲 进 树 洞 呼 噜 噜 噜 噜 它 就 这 样 睡 着 整 个 冬 天 睡 着 秋 天 已 过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜 （二）学生情况分析 调查目的：了解学生识读乐谱 调查方式：问卷调查法 内容 人数（掌握） 总人数 哼唱歌曲 28人 32人 节奏掌握 20人 32人 移动do概念 20人 32人 《冬眠的小熊》 0 32人 调查情况分析： 本课教学对象是二年级（6）班学生，该班共有 32 人，其中有28人会哼唱过这首歌曲，但不能准确的演唱。 20人认识二分音符、四分音符、八分音符、八分休止符，能够较准确的掌握组合节奏。20人已经初步建立移动do的概念，能够听辨并模唱出简单旋律。这首歌曲欢快活泼，需要用轻快有弹性的声音来演唱，通过掌握歌唱的技巧，让学生从唱会歌转化成唱好歌。 （三）教学方式与手段说明 由于大部分学生熟悉这首歌曲，会哼唱，但是学生对于咬字吐字和有弹性的演唱等技巧方面还需要老师进行指导纠正，让学生从唱会歌转变成唱好歌。通过讲解移动DO，识读D大调，识读乐谱，引导学生发现规律，掌握规律，从而更准确的演唱这首歌曲并为自学《冬眠的小熊》这首歌曲做铺垫。最后通过自学冬眠的小熊这首歌曲，让学生感受不同的情绪，体验不同的情感。为了增加学生的表现力，我创编了一套适合二年级学跳的舞蹈，并让学生分组表现，提高了学生的表现力。在整个教学过程中我关注集体歌唱的同时更关注个体歌唱，并及时分享每个学生成功的喜悦。 （四）技术准备 1.上网搜集有关《洋娃娃和小熊跳舞》图片。 2.运用Overture打谱软件打出乐曲主题旋律，并与视频、音响一起制作成PPT课件。 3.学跳舞蹈，掌握简单肢体动作。 （五）前期教学状况、问题与对策 在前期教学状况中： 这首歌曲由于大部分学生都会唱，所以我在之前的课堂中，以学生自学为主，没有对歌曲进行仔细的探究；识读乐谱