部编版七年级下册语文第6单元《23 带上她的眼睛》课件（共36张PPT）.pptx

带上她的眼睛 ; 1.理解并积累“迟钝、闲暇、心有灵犀、不期而至”等词语。 2.了解科幻小说的相关知识，把握科幻小说的创作特点——科学与幻想的完美结合。 3.快速阅读课文，理清文章思路，概括文章主要内容。 4.理解文中悬念和伏笔的写作手法，体会这种写法的妙处。 5.通过学习课文，懂得珍惜眼前的一切，关爱大自然的每一个生命，珍惜当下，珍爱自己所拥有的一切。; 刘慈欣，1963年生，中国新生代科幻小说的代表作家之一。其作品宏伟大气、想象绚丽、汪洋态肆，渗透着一股对宇宙的敬畏，以及朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。 代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲，中短篇小说《流浪地球》《全频带阻塞干扰》等。 2015年，他的科幻小说《三体》三部曲获第73届雨果奖最佳长篇故事奖，被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。;1.订正字音 点缀（zhuì） 迟钝（dùn） 蔚蓝（wèi） 蒙眬（lónɡ） 草籽（zǐ） 凸现（tū） 地核（hé） 铁镍（niè） 心有灵犀（xī） 笼罩（lǒnɡ） 拍摄（shè） 瞬间（shùn） 寂寞（jì mò） 闲暇（xiá） 砸（zá） 硅酸盐（ɡuī） 耗尽（hào） ;2.词语释义 点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 不期而至：事先没有约定而意外到来。期，约定日期。至，到来。 迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。 蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。 寂寞：孤单冷清。 ;闲暇：闲空，没有事的时候。 心有灵犀：指彼此心意相通。 全息：属性词。反映物体在空间存在时整个情况的全部信息的。 瞬间：转眼之间。 天涯海角：指极远的地方或形容 彼此之间相隔极远。 ; 1.快速阅读课文，找出小说的主要人物和行文线索。 小说中的主要人物:“我”“她”、主任。 小说的行文线索： 明线——“我”的经历见闻转变。 暗线——“她”的故事回述。 ; 2.简要概括小说叙述的主要事件。 “我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女地航员的“传感眼镜”??—相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女地航员也永远留在了地心深处。; 3.按照事情发展的顺序，划分小说的层次结构。 第一部分（1—5）：“我”带上一个女孩的眼睛去度假。（开端） 第二部分（6—23）：“我”带上女孩的眼睛去度假的经过及草原上的所见所闻。（发展） 第三部分（24—31）：“我”知道了真相，却无能为力。（高潮） 第四部分（32—45）：揭示女孩的身份和经历。（结局） 第五部分（46、47）：“我”感受到女孩的心跳，感觉自己离她不会再远了。（尾声）; 1.概括“我”这个人物的形象特征。 “我”是一个性格豪爽而又缺乏耐心，心地善良而又对生活充满了抱怨的科学工作者。; 2.结合文章内容，分析“我”这个人物在小说中的作用。 ①使文章更具有可读性与可信性。作者采取的是一种内聚焦的叙述视角，借文中“我”的眼睛来展现在这样一个科幻世界完美背景中的悲剧故事，使得全篇的所见所闻有理有据，深切感人，既具有合理性，又具有可信性。 ②“我”的所思所想为文章埋下伏笔。纵观全文可知，“我”由最开始的各种违和感到一步步地发现了女孩的处境，最后揭示出谜底——她是“落日六号”的领航员，让读者在阅读过程中感同身受，与“我”一起逐步揭开女孩的神秘面纱。; 3.作者在文中运用了什么手法来完成对“我”和女孩这两个主人公的性格塑造? ①通过一系列“我”和女孩对于所看见的景色做出的反应的对比，突出两人的性格特征。她对地球上一切平凡的事物都充满了极大的渴望，像孩子一般，对所有事物都充满了怜爱和珍惜。而“我”对这些事物却不屑一顾，以至于认为她“对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”。 ②通过“我”与女孩言行的对比，使“她”这个形象显得更加形象、生动，对读者也更具有震撼力。 ; 4.请说说“主任”这个人物在小说中的作用。 这个人物对小说的作用更多地表现在结构上。 主任是给“我”那双眼睛的人，他并没有从一开始便揭露女孩的身份，而这恰恰显示了她身份的不凡，同时也引起了“我”的好奇