部编版七年级下册语文第6单元《24 河中石兽》课件（共29张PPT）.pptx

河中石兽; 1.了解并识记相关文学常识；结合课文注释和语境理解词语的意思，并能用简洁、准确的语言复述课文。 2.概括语段大意，结合课文内容理清文章结构，分析文章主旨。 3.结合课文内容，对文中关键词进行表达效果等方面的理解和赏析。 4.能够结合课文内容分析文章的写作特点和写作手法。 5.通过学习本文，懂得“实践出真知”，领会认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。; 纪昀(1724—1805)，字晓岚，直隶献县(今属河北)人，清代学者、文学家。清乾隆十九年(1754)进士，学识渊博，曾外放福建学政，后任翰林院编修、侍读学士。因坐卢见曾盐务案，谪乌鲁木齐佐助军务。获释回京后，受命总纂《四库全书》。大功告成后，亲自撰写《四库全书总目提要》，并在其基础上精益求精，写成《四库全书简明目录》二十卷，对我国目录学贡献卓著。 ; 纪昀一生学术成就十分突出，其主要著作有《阅微草堂笔记》《评文心雕龙》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻逸事，其中有不少都包含着作者的寄托和感慨。 ; 笔记体小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。 笔记体小说多以人物趣闻逸事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格等特点。 ; 笔记体小说的起源可以追溯到魏晋南北朝时期，其中最具代表性而且成就最高的是干宝的《搜神记》和刘义庆的《世说新语》。 后经过唐宋时期的发展，笔记体小说已经较为成熟，以《太平广记》为代表。 到了清代，笔记体小说达到了巅峰时期，代表作有纪昀的《阅微草堂笔记》和蒲松龄的《聊斋志异》。尤其是蒲松龄的《聊斋志异》，题材广泛，内容丰富，有极高的艺术成就。作品成功地塑造了众多艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称笔记体志怪小说的巅峰之作。 ;1.订正字音 沧州（cānɡ） 沉焉（yān） 曳铁钯（yè pá） 啮沙（niè） 溯流（sù） 河干（gān） 募金（mù） 木杮（fèi） 坎穴（kǎn xué） 臆断（yì） 圮于河（pǐ） 棹数小舟（zhào） 倒掷（zhì） 欤（yú） 湮于沙上（yān） ; 2.古今异义 ; ;3.一词多义 ; 4.词类活用 （1）棹数小舟(名词作动词，划船) （2）岂能为暴涨携之去(动词作名词，洪水);5.文言虚词 ; ; 6.文言句式 （1）被动句 岂能为暴涨携之去(“为……”表被动) （2）倒装句 当求之于上流(状语后置，应为“当于上流求之”) ;（3）省略句 ①如其言，果得于数里外(“得”后面省略宾语“之”) ②一讲学家设帐寺中(“帐”后面省略介词“于”) ③求之地中(“之”后面省略介词“于”) （4）固定句式 不亦颠乎(“不亦……乎”应理解为“不也……吗”） 　;重点句子朗读停顿指导。 1.阅/十余岁，僧/募金/重修，求/石兽/于水中，?竟/不可得。以为/顺流/下矣，棹/数小舟，曳/铁钯，寻/十余里，无迹。 2.尔辈/不能/究物理，是/非/木杮，岂能/为暴涨/携之去？乃/石性/坚重，沙性/松浮，湮/于沙上，渐沉/渐深耳。 3.然则/天下之事，但知/其一，不知/其二者/多矣，可/据理/臆断/欤？ ; 1.课文讲述了一件什么事? 一个寺庙门口的石兽倒塌到河里，十几年后人们用各种方法寻找石兽。 2.故事说明了一个什么道理?（用文中语句回答） 天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ ; 1.阅读第1自然段，说说故事的起因是什么。 沧州南面一座寺庙门前的两个石兽沉没在河里，十多年后，寺僧重修寺庙，想把石兽找回来，于是在河中搜寻石兽。; 2.寺僧认为应该到何处去寻找石兽？为什么？结果怎样？ 寺僧认为应该到河流下游去寻找石兽，因为他们认为石兽会顺水流到下游。结果是他们划着小船，拉着铁钯，往下游寻了十多里，却一无所获。;