部编本人教版八年级语文下册我一生中的重要选择.pptx

我一生中的重要抉择;;;;;荧屏 奠基 开辟 阻碍 权威 剥削 头衔 逸事 强词夺理;duò（ ）落 jué（ ）择 狡biàn（ ） zhāo（ ）摇撞骗 平yì（ ）近人 不修边fú（ ） 多多yì（ ）善;;抉择、选择辨析 同：都有选取的意思。 异：“抉择”不光是做出了动作，更重要的是选择的结果，一般是在做了很多分析后才定下来的结果，通常比较重要。“选择”的重点是做出了动作，后果通常没那么严重，所以选出结果所使用的时间也较短。 例：（1）这是我一生中最重要的抉择。 （2）在黑棋与白棋之间，我选择了白棋，首先进攻。 ;4.多多益善： 越多越好。 5.阳奉阴违： 表面上遵从，暗地里违抗。 例句：有些人做事阳奉阴违，时间长了自然会被发现。 6.风口浪尖： 比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 例句：他被推到了舆论的风口浪尖。;7.强词夺理： 本来没有理，硬说成有理。 例句：如果你继续强词夺理，我会取消你比赛的资格。 8.平易近人： 态度谦逊和蔼，使人容易接近。也指（文字）浅显，容易了解。 例句：这位教授平易近人，许多学生都喜欢听他的课。 9.不修边幅： 不注意衣着、容貌的整洁。 例句：这位不修边幅的艺术家是这次比赛的冠军。;;;第一部分（①）：;1.开头用比尔?盖茨的事例有何作用？;2.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么好处？;;3.第②段作用运用什么论证方法证明自己的观点？有什么作用？;4.第③自然段运用什么论证方法？有什么作用？;5.第④段中作者用“狗皮膏药”作比，是否妥当？ ;6.从第④段自然段中，可以看出王选是个怎样的人？;7.第⑤段中，作者举年轻人成功创业的例子，有什么作用？;8.第⑥段中，作者举出当今社会哪些弊端？;9.第⑦段中作者运用一组排比句，有什么作用？;10.最后一段有何作用？;【答案】条理清楚，层次分明。课文通过“引出话题——论述话题——结束话题”的结构形式来构建全篇。先通过作者当前的人生、思想状态引出重要抉择的话题，然后讲述了作者第六次抉择，详细写出扶植年轻人的必要，提醒大家不要迷信权威，并积极践行自己的抉择，最后以一个公式结束话题，表达了作者美好的期待。;;;;我们的人生充满了各种选择，所有的一切都可以选择，最重要的就是选择。 人生是道选择题，一路成长便意味着一路的选择。 选择太重要了，什么样的选择决定什么样的生活。一个人的幸福很大一部分来自他的选择，一个对的选择才会有对的结果，有对的结果才会有对的人生，对的人生才会是无悔的人生。 生活是我们自行选择的结果。结果不同，只因当初选择不一样 。;每个人都可以拥有不同的人生，要什么结果，取决于我们自己的选择。 人生的成败，主要源于选择。 选择的权力在我们自己的手中。 运用选择的力量，做自己命运的船长、灵魂的舵手。 不同的选择就造就了不同的人生，我们应该从容的正确理性的思考，当我们面临生活中大或者与小的选择，当我们做出决策的那一刻，我们就要想到结果，好与坏都应该想到，我们应该养成这样的好习惯，当我们选择的时候，第一，我们应该勇敢的面对，以后去做好，当发现不好的时候，也许我们能;够放弃，在次选择，我们应该果断做出正确的选择，当然想的结果又出来了。 一个人的一生就是一个选择的过程，也造就了丰富多彩的五味人生。这就是结果。 选择——是把握人生命运的最伟大的力量。 谁掌握了选择的力量，谁就掌握了人生的命运。 3年前的选择决定了你今天的结果，今天的选择决定了你3年后的成就。 弗兰克说：“在任何极端的环境里，人们总会拥有一种最后的自由，那就是选择自己的态度的自由。”;我们每个人都有选择的权力，都有选择的自由。不要把选择的权力让给别人。 为了逃避选择，宁愿牺牲自己。因为她们害怕承担选择的后果。如果我们不主动把握选择的权力，那么幸福绝不会主动来敲门的。 错误的选择，是人生种种不幸的根源。人生的一切悲惨、失败的命运大都来源于此。 你要当麻雀，当大雁，还是当雄鹰呢？请你作出选择！因为选择是可以决定命运的！;1.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 【译文】要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。 2.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。 ——《荀子》 【译文】不攀登高山 ，就不知道天有多高；不下临深溪，就不知道地有多厚。;语文核心素养;语言建构与运用;思维发展与提升;文化传承与理解;审美的鉴赏与创造;四者之间的关系;课程目标;课程目标