初中道德与法治_我们选择坚强教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

我们选择坚强 【课程标准】： 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 【教学目标】： 情感、态度、价值观目标：通过案例分析，体会意志坚强的作用，树立磨砺坚强意志的信念，增强磨砺意志的自觉性。 能力目标：能够分析自己的意志品质，初步培养自己良好的意志品质。 知识目标：了解意志坚强的表现和意志坚强对实现人生目标的作用。 【教学重难点】： 重点：意志坚强才能实现人生目标。 难点：意志坚强的表现。 【教学方法与策略】： 本节课教学方法主要以情景教学法、案例分析法、合作探究法为主，引导学生自主感悟、小组合作、交流探究，达到质疑解惑、成果共享的目的，让学生在情境中领悟，在讨论中明理，在探究中提高。 【教学准备】： 1. 学生准备：课前预习, 搜集生活中的励志故事和励志名言。 2. 教师准备：认真研究教材，搜集与本项目有关的典型材料，设计教学活动,制作多媒体课件。 【教学过程】： 一、情景导入 设置猜猜看活动，逐条提示，引出中国女排。 播放中国女排奥运会夺冠的视频，引导学生感悟女排精神，学习她们坚强的意志，导出本节课。 二、讲授新课 版块一：我探究我分享 活动1抓关键：PPT出示坚强意志四个方面的表现，引导学生通过抓关键词法找出每一条的关键词。 活动2走进郎平： 播放郎平教练的案例，设置问题： 请结合课本93页，谈一谈郎平教练的坚强意志体现在哪些方面？引导学生理解坚强意志四个方面的表现。 活动3说说我眼中的意志故事：请同学们结合自己的经历谈一谈坚强意志在生活中的表现，它对你的行为习惯有什么影响？通过结合自身经历，加深对坚强意志表现的理解。 版块二：榜样给我启迪 通过活动3，结合学生自身的意志故事，归纳总结： ○养成良好的习惯需要坚强的意志 活动4教练眼中的朱婷：思考问题，文中“正因为此”指的是什么？这对朱婷的成长进步有什么作用？归纳总结： ○坚强的意志可以赋予我们锲而不舍的精神、直面困难的勇气，促使我们调动自身所有的能量，更好地学习、工作，一步步走向成功。 活动5朱婷的选择：思考问题，成名之后的朱婷遇到了什么问题？她是怎么解决的？归纳总结： ○具备了坚强意志，才能自觉抵制不良思想和行为的影响，抵制住各种不良诱惑，克服各种困难，坚定地实现人生目标。 三、反思收获 回顾本节课的内容，结合自己的近期目标谈谈收获。 学情分析 经过几个月的中学生活，学生一方面对中学生活逐渐熟悉，另一方面也产生了一些不适应，例如在学习上，随着课程门类增加，学习内容的难度和广度加深加大，学习方法、评价方法等与小学阶段相比也发生了较大变化，有点学生一时适应不了，容易产生挫折感。当前的学生多数是独生子女，家长“保姆式”的照顾，使一些孩子在过于舒适的环境中失去了与困难“较劲”的机会和勇气，失去了磨砺意志的机会，他们自控能力差，做事不能持之以恒，遇到挫折往往不知所措。本课通过案例情境的设计，贯彻贴近学生生活的原则，对学生进行意志品质教育，加强耐挫能力培养，正是针对学生青春期新变化的有效指导。 效果分析 本项目教学内容理论性较强，主要通过师生搜集的典型案例，结合学生的生活体验逐步分析。在案例搜集上，通过“猜猜看”环节逐层展示，激发学生的学习兴趣，引出中国女排，利用中国女排的案例采取“一例到底”的方式，综合分析出意志坚强的表现及作用。这部分内容是引导学生“明理”，为下一个项目“导行”奠定基础，所以通过郎平执教中国女排的案例分析意志坚强的表现之后，设置“我说我的意志故事”环节，结合学生自身实际谈意志坚强在生活中的表现，增强磨砺意志的自觉性，体现“贴近生活”的教学理念。 本项目由一个导言和两个层次构成，意在帮助学生了解意志坚强的表现及作用，引导学生逐步培养坚强的意志品质。 第一个层次“意志坚强的表现”主要介绍了意志坚强四个方面的表现，本层次内容比较抽象，是本节课的难点内容，教材通过开展“榜样给我启迪”活动“我说我的意志故事”“自我追问”等活动，重在让学生理解意志坚强在生活中的表现。 第二个层次“意志坚强才能实现人生目标”分析了意志坚强对实现人生目标的重要作用，这部分内容是引导学生“明理”，是为了下一个项目“导行”奠定基础的，只有把意志坚强对于人生目标实现的意义理解透彻后，才能为“在磨练中走向坚强”奠定思想理论基础，更加自觉地磨练坚强意志，所以，这一层次是本节课的重点，起着承上启下的作用。 一、我来选择 1. 对下面漫画中作弊的同学的表现理解正确的是( ) A.意志坚强 B.考试态度端正 C.意志薄弱 D.不必大惊小怪 2. 十年磨一剑，惊艳万国兵。万众瞩目的“9?3”大阅兵的完美呈现，离不开参阅官兵的艰辛付出，他们常常是参训一身汗、收操一身碱，海魂衫在身上印出了“斑马线”。最终达到