四年级品德与社会上册教学设计辽师大版教案.docx

集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN] 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN] 四年级品德与社会上册教学设计辽师大版教案 第一单元 邻里之间 一、单元提要 在学生的家庭生活中，与邻居的交往也是一个比较重要的方面。关注左邻右舍，与邻居进行交往，是促进学生社会性发展的良好举措，更能加深学生对自我、对他人、对社会的认识与理解。 本单元引领学生从了解邻居入手，同学之间讲述各自与邻居交往的种种趣事，为密切邻里关系出注意、想办法；在邻里相处的过程中，做到多为邻居着想，尊重与理解邻居，彼此和睦相处；在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造一个良好的居住环境。本单元共设计了三个主题活动：“左邻右舍”、“尊重与理解”、“邻居有难我帮忙”。 二、单元目标 1、能够关心邻居，了解邻居的一些基本情况。 2、在与邻里交往的过程中学会尊重、理解别人，对邻居宽容、友好。 3、愿意积极主动地帮助邻居。 4、爱护家庭周边环境，发动邻居为建设良好家居环境而努力。 三、课时安排 主 题 活 动 名 称 课 时 安 排 左邻右舍 2课时 尊重与理解 2课时 邻居有难我帮忙 2课时 备注：以上课时安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。 1、左邻右舍 [活动目标] 1、知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用。 2、学会正确处理邻里之间的矛盾。 3、体会邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力。 [活动准备] 教师准备：邻里之间和谐生活的短片或图片。 学生准备：菜蓝、录音机。 [课时安排] 2课时 [活动过程] 活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、导入 俗话说“远亲不如近邻”，在我们遇到困难急需帮助的时候，常常是距离我们最近的邻里伸出友爱之手。那么。邻里之间都会有哪些事情发生呢今天，让我们一起来了解邻里生活的精彩。（板书：邻里之间） 出示邻里间的生活短片，下面让我们来看看在邻里之间都有哪些事情发生。 同学们，无论你居住在楼房还是平房，一定都有邻居，你能介绍以下你的邻居吗 二、师生互动，了解邻居 1、你和你的邻居之间一定有很多的故事发生，你能说说你们家和邻居家的故事吗 2、情景剧：你愿意和哪些人成为邻居 情景一：一位老奶奶手里拎菜在上楼，邻居看到帮忙拎菜。 情景二：在背后议论别人。 情景三：星期天有些同学在家里跳舞，音响声特别大。 情景四：在一个很狭窄的楼梯上，让别人先走。 把看到的讲给同学听 介绍自己的邻居。 自由说自己家和邻居家之间发生的故事 分组表演情景剧，并说一说自己愿意和哪些人成为邻居 活 动 过 程 3、你为什么不喜欢在家跳舞的同学和在背后议论别人的人 三、激发情感，邻里一家亲 1、邻里之间一旦有了矛盾应该怎样处理呢 2、我们一起再来看看我们大家不喜欢的那几个人后来是怎么做的。 3、你认为要建立良好的邻里关系，要做到哪几点 四、评选“最受欢迎的好邻居” 在我们班中你最喜欢和哪位同学成为邻居就可以把你手中的小红花送给他，评评我们班哪位同学是最受欢迎的小邻居。 五、总结拓展，深化主题 同学们知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们一起行动起来，学会宽容，将心比心，为邻居奉献自己的爱心吧。 小组合作商量，看看有什么好的办法和建议。 学生继续表演。 生积极发言 把自己手中的红花送给自己喜欢的想和他成为邻居的同学。 板 书 设 计 教 学 反 思 2、尊重与理解 [活动目标] 1、知道邻里之间应该互相尊重。 2、知道日常生活中多为邻居着想，理解邻居，为邻居和睦相处。 3、体会邻里之间互相尊重与理解给彼此带来的愉悦的心理感受。 4、能在家庭周围倡导健康文明的邻里生活方式。 [活动准备] 教师准备：邻里之间和谐生活的短片或图片。 学生准备：菜蓝、录音机。 [课时安排] 2课时 [活动过程] 活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、故事导入 讲述清朝雍正年间真实故事，“六天仁又巷”，主要讲的两家邻居砌墙互谅互解被传为佳话的故事。（幻灯片出示挂图）由此引出本课主题：尊重与理解 二、新课传授 出示挂图（关于尊重方面的） 和邻居见面主动热情打招呼 不在背后议论别人…… 建议学生根据生活中实例来编排小品，从而更理解“尊重”含义。 出示有关理解方面的挂图 让同学评价一下图中两位小朋友在理解方面做得怎么样 那么你能结合身边实例，谈谈你为邻居做过哪些类似的事情 4、观察P8图例，想一想以下几种小朋友做法对