《他们那时候多有趣啊》PPT[文字可编辑].ppt

多音字 屏 píng 屏幕，屏风 例：看到精彩处大家都 屏（ bǐng ）气 敛息，目不转睛的 盯着电视机 屏（ píng ）幕 。 bǐng 屏气，屏息 词语解释 甚至 ：强调突出的事例（有表示更近一层的意思）。 全神贯注 ：全副精神高度集中。 鄙夷不屑 ：指轻视，看不起。 高傲 ：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 一字一顿 ：说一个字停一下，指说话很慢很清晰，努力让对方听得清 楚明白。 词语对对碰 近义词 反义词 鄙夷——鄙视 憎恶——憎恨 适合——符合 高傲——傲慢 调整——调节 干脆——索性 有趣——乏味 鄙夷——景仰 憎恶——喜爱 高傲——谦虚 皱皱巴巴——平平整整 课 文 详 解 初读课文，想一想课文写了 150 年后和现在的上学方式有 什么差别呢？ 现在 150 年后 人教学，大家都在学校学习。 机器人教学，自己在家里学习。 想一想：同学们，请大家认真朗读课文，注 意生字词的读音，明确课文的主要内容。 思考： 课文主要写了一件什么事？理清文章 脉络。 第一部分（第 1 — 3 自然段）： 写 2155 年的一天，托米发现了一本 很旧的纸质的书，和他们现在的书大不相同。 第二部分（第 4 — 25 自然段）： 写玛琪对现有教学方式的厌恶以及 老式学校和现有学校的不同。 第三部分（第 26 — 30 自然段）： 写玛琪对老式学校的想象和向往。 点明时间是在作者写这篇文章的 150 之后。 2155 年 5 月 17 日，玛吉在电子日记上这样写道：“今天， 汤米发现了一本真正的书!”那是一本很旧的书。玛吉的爷爷 曾经说过，当他还是个小男孩时，他的爷爷就告诉他，历史上 曾经有过这么一个时期，所有的故事都是印在纸上的。 表现出 150 年后的写日记工具已经发生变化。 电子日记和纸对比，突显出 150 年后发生的巨大改变 想一想：玛琪为什么会把托米发现书的事情 写进日记里？ 因为玛琪所处的年代已经没有了纸质的书本，他们使用的 是拥有荧光屏的电子书本。因此玛琪感到发现一本真正的书是 一件很了不起的事情，需要记录下来。另外书本上所记录的学 校生活，让玛琪充满了向往。这也是她把发现书本的事情记录 在日记上的重要原因。 表明 150 年后科技的发展有了很大进步。 “哎呀，”汤米说，“这简直是浪费。我们的电视屏幕上 有数百万本书在滚动，甚至还可以承载更多。” 玛吉点点头。虽然她比汤米小两岁，不过， 11 岁的她也看 过不少电视书了。她问：“你是从哪儿找到这本书的?” 仅仅 11 岁的玛吉就已经看过不少书了，突出 表明 150 年后孩子们上学更累，压力更大。 表明汤米完全被 150 年前记载的上学方式吸引住了。 “就在我家房子里。”汤米胡乱指了指，没有抬头，因为他 正读得津津有味。“在阁楼里找到的。” “是什么内容?” “关于上学的。” 照应文章题目。 玛吉有点儿不屑一顾：“上学 ? 写了些什么 ? 我讨厌上学。” 引出下文玛吉为什么不爱上学。 玛吉一直不喜欢上学，最近，她比以往任何时候都更加痛 恨上学了。机器人老师没完没了地对她进行地理学测试，她越 做越糟糕。最后，她妈妈伤心地摇着头，请来了县里的检察员。 玛吉的试题越做越糟糕的时候 她们采取了什么方法呢？你遇 你找到玛吉不喜欢上学 的原因了吗？ 到这种情况一般如何解决呢 ? 那个又大又黑又丑的机器人竟又出现 了，还恢复了所有的功课和提问。 这还不算太坏，玛吉最讨厌的部件是 那个插槽，平时她必须往里插作业和考试 卷。她总是不得不用打孔机代码来做作业 和试卷，她 6 岁的时候，他们就让她学习 那种代码。机器人老师当即就能算出作业 机器人老师可以讲课， 提问，布置作业。 机器人老师可以快速 算出玛吉的成绩。 和考试分数。 “他们当然有老师，但不是普通的机器人老师，而是一个 人。” “人 ? 人怎么可以当老师呢?” “唔，她只是教孩子们知识，给他们作业，并且问他们问 题。” 人当老师，教知识，提问题，布置作业。 汤米捧腹大笑：“你真是孤陋寡闻。那时老师不住在学生 家里。他们有专门的教学楼，所有的孩子都到那儿上课。” “所有的孩子都学习同样的课程吗?” “那当然，如果他们同龄的话。” 所有的学生都到学校里学习，同级的孩子学习一样的