人教部编版语文五年级下册《9古诗三首》精品教学课件PPT小学优秀公开课3.pptx

部编人教版五年级语文下册第一课时交织着豪情、愁思与愤愤的呼喊——走进边塞征战诗今天我们一起来学习《从军行》这首诗，来感受一下诗中 所表达的杀敌报国的豪情壮志。王昌龄（698—757）字少伯，盛唐著名边塞诗人。王昌龄的 诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞 所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁” 之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。主要作品：《从军行七首》《出塞》等。学习目标有感情地朗读、背诵古诗。 （重点）借助注释，理解古诗的内容，体会作者在诗中表达 的情感。 （难点）听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。试着把词语和意思连起来！【青海】【长云】【雪山】【孤城】【破】【楼兰】【终不还】层层浓云。指青海湖。唐朝大将哥舒翰筑城于此，置神威军戍守。即玉门关。即祁连山，山巅终年积雪，故云。一作“竟不还”。一作“斩”。西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。从军行【宋】范成大青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。诗意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城， 玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠 甲磨穿，壮志不灭。不打败进犯之敌，誓不返回家乡“孤”可以体现边塞地区的开阔荒凉，可 以体会到戍边将士对家乡的思念之情。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。前两句描写了一幅什么画面？开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上的 天空，长云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻 过雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可 以看到玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从后两句中我们体会到将士的什么感情？“黄沙”突出西北战场的艰苦特征，“百战”而 至“穿金甲”更可见战斗艰苦激烈，但是艰苦卓绝 的斗争并没有消磨将士的报国之志，“不破楼兰终 不还”就是他们的誓言。从中体会到了守边将士不 畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。讨论交流：第一首诗前两句描绘一幅怎样 的意境？青海湖上乌云密布，连绵雪山 一片黯淡。边塞古城，玉门雄关， 远隔千里，遥遥相望。根据诗歌题材体会作者的情感要鉴赏古诗，把握诗歌情感，就必须对题材分类有充 分的了解。同类诗歌的感情基调大体相同，若能判定一首诗所属的类型，便可快速把握诗歌的感情基调。如送别诗， 多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之情或建功立 业等；写景诗多描写祖国山河的壮美。积 累：古诗中描写边塞战争的诗句很多，你可以写出哪 些呢？ 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。青海湖 长云 雪山边塞景物杀敌报国 豪情壮志从 军 行雄浑苍茫孤城玉门关黄沙 百战不畏艰险 誓死卫国不破 终不还《从军行》通过描绘边塞地区开阔荒凉的景 象，表达了戍边将士奋不顾身、誓死杀敌的豪 情壮志。课堂小结请人用“暗”“望”写自然环境，用“穿”“终”写 将士的生活和精种，取得了典型环境和人物情感高度统 一的艺术效果。全诗为我们呈现的是:苦而不悲、雄浑豪 壮的盛唐气象。一、一锤定音。（在加点字的正确读音下画“√”） 涕·（√tì qì）泪千仞·（rèng r√èn） 五岳·（yè yu√è）二、为下列加点字选择正确的解释，打“√”。B. 回头√B. 丈夫的配偶B. 春√光却·看妻· 子·愁何在【却】A. 但，表示转折【妻子】A. 妻子√和孩子青· 春· 作伴好还乡【青春】A. 青年时期第二课时《秋夜将晓出篱门 迎凉有感》作者：陆游陆游（1125—1210）：字务观，号放翁。南宋著名诗人。 少时受家庭爱国思想熏陶，中年入蜀， 投身军旅生活，晚年退居家乡。今存诗 歌九千多首，内容极为丰富。主要作品：《示儿》《卜算子·咏梅》《书愤》。学习目标有感情地朗读、背诵古诗。 （重点）借助注释，理解古诗的内容，体会作者在诗中表达的情 感。 （难点）听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》【宋】陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。诗意：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸 入云霄向上碰到天。中原人民在暴政下眼泪已流尽。他们盼望 往事北伐盼了一年又一年。讨论交流：第二首诗描写景色有何作用？滚滚黄河奔流三万里，东入大海，巍峨华山高 达五千仞，上与天奇。如此大好河山，却沦陷在 “胡尘里”，怎能不令人愤慨？壮观的景色描写渲 染了老百姓的悲愤、失望之情。“入”表现了黄河东流入海的磅礴气势；“摩” 有触手可及之意，突出山的高俊三万里河东入海，五千仞岳上摩天。诗的前两句描写了什么景物